以中班纸工活动为例浅谈传统文化元素融入幼儿园美术活动

党的十八大报告提出:“建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化”。可见,随着社会的不断发展,民族教育已经备受关注。美术作为幼儿园艺术领域的重要组成部分,包含了丰富的优秀民族传统文化,如何在幼儿园开展优秀传统文化的学习和传承,给我们提出了新的要求。本文重在根据幼儿兴趣爱好,收集、整理、筛选适合幼儿的优秀传统文化与美术教育中的中班纸工活动相结合的案例研究。以此增进幼儿对优秀传统文化的了解,激发幼儿对中华优秀传统文化与艺术的认同感和归属感,引导幼儿结合优秀传统文化元素感受美、体验美,并促进幼儿认知、技能、情感等方面发展。

在纸工活动中培养幼儿的创新精神

江泽民同志曾经说过:创新是中华民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.纸工是幼儿非常喜欢的一种活动,也是幼儿园传统的手工教学活动之一.

绽放指尖上的智慧——浅谈开展小班纸工活动的策略

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：人的智慧体现在他的手指尖上。这就告诉我们幼儿的各种能力的培养、提高都是从动作开始的。小班幼儿的年龄特点又决定了他们易从事撕纸、折纸、粘贴等较简单的纸工活动。所以，选择适合小班幼儿身心发展规律的教育方法来引导他们就显得至关重要，让幼儿在折纸活动中手脑得到最有效地发展。

纸舞飞扬巧手生花——小班纸工活动初探

纸工活动材料丰富多彩,取用方便,较易操作,且形式多样而生动形象,能引发幼儿的兴趣,是孩子喜欢的一项活动。纸工活动既能锻炼幼儿的手部肌肉,又能促进幼儿大脑的发育,而受到越来越多的幼儿园重视。我园根据现有幼儿的实际水平,从纸工活动内容的选择及如何让幼儿创造性地进行纸工活动等几方面进行了探索与尝试。在对幼儿园纸工活动弱化的现象进行分析的基础上,运用各种新颖的教学策略,使孩子的灵性在活动中得到充分的张扬,生命得到真正的成长,让幼儿园的纸工活动在幼儿个性化的创造中真正“活”起来。

浅谈纸工活动与培养幼儿创造力

纸工活动是培养孩子创造力的有效途径之一。本文从教师应具有创造性教育理念、创设开放性活动环境、采用有效性教育策略和引导幼儿创造性思维方法四方面阐述了在幼儿纸工活动中进行幼儿创造力的培养途径。

畅想趣玩,“纸趣”无穷——浅谈小班纸工创意活动的开展

纸工创意活动造型生动,富有情趣,深受幼儿的喜爱。创意纸工活动是培养小班幼儿想象力、创造力和对美的感知欣赏能力的重要途径之一。本文从环境创设、创意纸工活动的策略指导、家园共育三方面阐述如何开展小班创意纸工活动。

《造纸信息》杂志举办的“2017年中国造纸工业10项要闻评选”活动正在进行

由中国造纸杂志社《造纸信息》杂志举办的“2017中国造纸工业lO项要闻评选”活动正在进行。中国造纸工业10项要闻评选活动自2001年举办以来，在各级领导和业界同仁的关怀和大力支持下，在广大读者的热心关注下，已成为造纸行业的品牌活动，得到了业界的认可与关注。