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课堂小组合作化学习片段点评与反思
被引量:
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作者
徐平
《物理教学》
2015年第9期11-14,共4页
本文从学案为载体,教师当导演的设悬、激疑、小组讨论、实验验证和学生展示的小组合作化的教学片断出发,点赞了新课程背景下教师的角色转换。呼唤高三物理教师在复习中激活课堂,给学生更多的合作学习的时间和空间,展开想象的翅膀.真正...
本文从学案为载体,教师当导演的设悬、激疑、小组讨论、实验验证和学生展示的小组合作化的教学片断出发,点赞了新课程背景下教师的角色转换。呼唤高三物理教师在复习中激活课堂,给学生更多的合作学习的时间和空间,展开想象的翅膀.真正成为课堂的主角,把学生能力培养的目标落实到课堂教学的行动中。
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关键词
高三物理复习
纸带数据处理
小组合作化学习
点赞
教师的角色转换
原文传递
题名
课堂小组合作化学习片段点评与反思
被引量:
1
1
作者
徐平
机构
海安县南莫中学
出处
《物理教学》
2015年第9期11-14,共4页
文摘
本文从学案为载体,教师当导演的设悬、激疑、小组讨论、实验验证和学生展示的小组合作化的教学片断出发,点赞了新课程背景下教师的角色转换。呼唤高三物理教师在复习中激活课堂,给学生更多的合作学习的时间和空间,展开想象的翅膀.真正成为课堂的主角,把学生能力培养的目标落实到课堂教学的行动中。
关键词
高三物理复习
纸带数据处理
小组合作化学习
点赞
教师的角色转换
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂小组合作化学习片段点评与反思
徐平
《物理教学》
2015
1
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