当偶遇成为巧遇——基于小古文滋养的纸版画教学实践与研究

新课改强调各学科知识的相互融合，以求最大限度地体现知识的整体面貌。不同课程、不同学科之间的知识融合，也许会产生“1＋1〉2”的教学效应，由此带来课程资源的丰富性。文章就纸版画校本课程中融入小古文元素的策略研究，以期探索资源共享型的学习模式，进一步优化纸版画教学，使学生的知识、能力、情感、态度和价值观得到全面发展，为学生美术素养的可持续发展注入无穷的活力。

农村小学美术课堂开展“生活情趣化”吹塑纸版画教学研究

新课程要求教师不仅是课程的实施者而且是课程的开发者,教师要不断提高自己创造性地开发和利用课程资源的能力。笔者根据农村学生所处的生活环境,将生活中的资源与吹塑纸版画教学相结合,从吹塑纸版画教学素材积累生活化、情趣化,教学过程生活化、趣味化,教学评价多元化等三个方面浅议了对小学美术课堂开展"生活情趣化"吹塑纸版画教学的研究。

基于美术核心素养研究儿童纸版画教学实践

基于美术核心素养的研究背景,立足于小学美术学科,在美术课堂中有效促进学生美术核心素养的提升,创新儿童纸版画教学。本文以纸版画教学的优势、实施现状,结合个人课堂教学案例展开论述,提出了“灵活应用材料”“加强纸版画教学的延续性”“强化学生生活体验”的三步走问题解决策略,并通过优化纸版画教学的评价机制等途径促使学生在更专业、更良好的教学情境中受到艺术的启发、体验纸版画的乐趣,进而提升美术核心素养。

拼贴法在幼儿纸版画教学中的运用解析

中国的版画艺术有着非常悠久的历史,我园以版画活动为艺术教育特色,利用版画教学,来使幼儿对美术作品进行尝试性的创造,本文就幼儿园在拼贴版画中的收获进行深入分析。

汉画像石在吹塑纸版画教学中的应用初探

让"汉画像石"走进吹塑纸版画教学,让学生在纸版画制作中,感受汉画像石的艺术魅力。

审美和人文素养在儿童纸版画教学中的渗透

纸版画教学作为诸多儿童美术教学形态中的—个重要组成部分,对儿童动手动脑以及创新和实践能力的培养,有其独特的优越性和便利性、如何以更广阔多元的美术视角来开展纸版画教学,在纸版画教学中如何渗透审美人文素养教育呢?人文素养教育,包含文化礼仪修养,在重视习惯的培养中,教学工作本身包含着极为重要的良好习惯的培养.指导儿童在学习版画过程中养成良好习惯、从而提高学生的文化素养是不可忽视的。在写生欣赏中,渗透人文素质教育.通过线描写生与纸版画相结合的制作方法,培养了学生的观察能力、线条塑造形象的能力、审美能力。在引导体验与尝试中,通过体验对生活的感受去尝试版画创作的乐趣。

谈农村小学纸版画教育

在艺术发展多元化的今天,版画艺术已经成为我国美术事业中较普及且具有群众代表性的画种之一,它在我国有着悠久的历史;随着艺术教育事业的发展和人们文化修养的提高,版画艺术越来越受到更多的人的喜爱,教育专家们把版画教育融进了小学美术教育之中。

浅谈在第二课堂中开展吹塑纸版画的教学尝试

美术教育是第二课堂的重要内容之一.第二课堂美术活动与美术课堂教学的根本任务是一致的,也是把培养学生的审美能力、想象力、创造力和动手实践能力作为根本目标.