衍纸画的历史发展与传承价值研究

衍纸画,作为一种兼具古老韵味与现代创意的艺术形式,其历史发展轨迹跨越了时空的界限,见证了人类文明的交流与融合。文章旨在深入探讨衍纸画的历史发展脉络,从其起源、传播到在不同文化背景下的演变,揭示其作为艺术形式所承载的文化价值、精神价值以及教育价值。同时,关注衍纸画在当代社会的传承与发展现状,以及对现代社会的影响与启示。通过研究,期望能够增进对衍纸画这一独特艺术形式的了解与认识,为其未来的传承与发展提供有益的参考与启示。

吐鲁番地区十六国墓葬壁画与纸画研究

吐鲁番地区十六国时期的墓葬中壁画和纸画具有相同的内容、功能甚至使用方式,整体上来源于河西地区的墓葬壁画,甚至直接延续后者往西变化的趋势,反映了河西尤其是其西端地区人口的迁入和文化的移植,同时也反映出较为复杂的文化因素和突出的地方色彩,说明以汉文化为核心和底色,各种文化向该地区的影响和汇集。其内容多现实、朴素,与丧葬信仰有关的内容主要集中在以北斗为代表的司命信仰。

跨学科主题式学习在小学衍纸画教学中的策略研究

跨学科主题式学习是指围绕一个或几个中心主题、问题,联系不同学科,使用多种学科的思维方式,运用多学科的理论、知识和方法探讨解决问题的途径。该文作者基于核心素养理念构建主题式教学模式,以传统节日为依托,通过主题式学习提升学生的核心素养,促进学生全面发展。

音乐干预联合贴纸画奖励在静脉穿刺患儿中的应用

目的:观察音乐干预联合贴纸画奖励在静脉穿刺患儿中的应用效果,探讨提高儿童静脉穿刺成功率的干预方法。方法:收集2019年8月至2020年8月在郑州市中心医院接受静脉穿刺的160例患儿临床资料,根据干预方法分为观察组80例和对照组80例,对照组接受贴纸画奖励干预,观察组接受音乐干预联合贴纸画奖励干预。干预后,比较两组穿刺效率、依从性、穿刺耗时、疼痛面容持续时间、啼哭时间。结果:干预后,观察组一次穿刺成功率92.50%高于对照组80.00%,差异有统计学意义(P<0.05);两组重新穿刺成功率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,观察组依从性95.00%高于对照组82.50%(P<0.05)。干预后,观察组穿刺耗时、疼痛面容持续时间、啼哭时间均较对照组短(P<0.05)。结论:音乐干预联合贴纸画奖励用于静脉穿刺患儿中可提高患儿依从性,缩短穿刺耗时,有助于提高穿刺成功率,减少患儿疼痛行为。

贴纸画奖励法在2～5岁小儿静脉穿刺中的应用效果

目的探讨贴纸画奖励法对提高2～5岁小儿静脉穿刺成功率的效果。方法将720例均是第1天来门诊输液的患儿单号分为实验组,双号分为对照组,每组各360例。实验组行贴纸画奖励加口头表扬,对照组只是口头表扬而没有贴纸画奖励,比较2组患儿的一次性穿刺成功率和平均穿刺时间。结果实验组患儿合作性比较好,一次性穿刺成功率达到98%,穿刺时间每个1.2min;对照组患儿一次性穿刺成功率只有85%,穿刺时间每个2.9 min。2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论贴纸画奖励法可促使患儿与护理人员的合作,对2～5岁小儿静脉穿刺成功率有明显提高作用,缩短了穿刺时间,值得推广。

江苏淮安撕纸画的艺术特质——以华禹谟撕纸画为例

撕纸画是一种极具民间艺术风韵的艺术形式,是创作者朴素的生活感受和质朴的艺术理念的体现,具有很强的非物质文化特征。江苏淮安的华禹谟以国画写意手法及不对称的构图形成了自己的风格,以单纯朴素的思考去观望社会的喧嚣,营造出散淡、平和的心境,对于这种有显著个性特色的民间艺术形式,应加强保护和传承。

贴纸画奖励法在学龄前儿童静脉穿刺中的应用效果观察

目的探讨贴纸画奖励法在学龄前儿童静脉穿刺中的应用效果。方法将1 440例均是第1天来门诊输液的学龄前儿童按输液日期分组,单号为观察组,双号为对照组。观察组736例,对照组704例。对照组实施口头表扬,观察组在口头表扬的基础上实施贴纸画奖励法。比较两组患儿静脉输液依从性、静脉穿刺时间及静脉穿刺成功率。结果观察组426例(占57.9%)静脉输液依从性好,182例(占24.7%)静脉输液依从性较好,静脉穿刺时间为(95.11±11.27)s,1次穿刺成功率为96.9%;对照组235例(占33.4%)静脉输液依从性好,245例(占34.8%)静脉输液依从性较好,静脉穿刺时间为(147.34±50.26)s,1次穿刺成功率为88.2%。两组患儿静脉输液依从性、静脉穿刺时间及静脉穿刺成功率的比较差异均有统计学意义(P均<0.01)。结论贴纸画奖励法能提高患儿静脉输液依从性和静脉穿刺成功率,缩短静脉穿刺时间,值得临床推广使用。

情景游戏与贴纸画奖励法相结合在儿科静脉输液中的应用

目的:探讨情景游戏与贴纸画奖励法相结合在儿科静脉输液中的应用效果。方法:选取2019年1月-2020年5月静脉输液患儿80例,随机分为两组,各40例。对照组给予儿科常规护理;研究组在常规护理基础上联合情景游戏与贴纸画奖励法。比较两组患儿静脉输液依从性、静脉输液穿刺成功率及患儿父母心理状态。结果:研究组患儿静脉输液依从性、静脉穿刺成功率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组干预后患儿父母焦虑及抑郁评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:情景游戏与贴纸画奖励法相结合在儿科静脉输液中应用,可加强患儿输液依从性,提高穿刺成功率,有效降低患儿父母的焦虑、抑郁程度。

在游戏中体验撕纸画学习的快乐--小学低年级美术撕纸课教学方法探索

撕纸画是一项艺术活动，它在绘画、设计、制作中常常用到。小学生撕纸画，不仅要活动大脑，还要综合手眼的活动，是一项益智又能获得快乐的游戏。以往的教学模式中，撕纸画并不适合刚接触的小学低年级学生，因为他们具有害怕接触陌生事物的心理。笔者针对教学中存在的问题与小学生心理发展特点，分析了现有的教学内容和教学方法，为了改变以往的教学模式，采取游戏教学模式教小学生撕纸画，游戏教学能够吸引小学生注意力，有效解决小学低年级学生撕纸画的困难，既让学生学有所乐，又锻炼了他们的学习能力。因此，本文分析探索了小学低年级美术撕纸课教学方法，并提出建议。

兴于看、立于练、成于评的撕纸画

撕纸画,是一种适合少 儿特点,富于游戏性的艺术活动,它集知识性与趣味性于一体,对于开发儿童智力、培养发散性思维和创新能力有着独特的优势。首先,它能让学生边玩边学,轻松长知识、练能力。其次,在“撕”的过程中多出现偶然效果,给人化腐朽为神奇的新奇感,能激起学生继续创新的兴趣。而突出“看、练、评”是撕纸画教学的成功诀窍。

童心童画——对“刮纸画”教学的探索

关于美术课程资源的开发和利用,该文作者尝试运用"刮纸画"这种艺术形式,进行探索式教学。在教学实践中,教师应该注意生活与艺术相结合,传授与探索相结合,写生与创作相结合。

衍纸画对小学生综合能力培养的研究

衍纸是一种创意性手工艺术,其制作简易,有助于激发学生想象力、创新能力等综合能力,将其引入小学课堂中,有助于激发学生对美术课堂的学习兴趣,提升学生的想象力、创新能力、审美能力,达到美术课堂陶冶情操、培养审美能力的目的.主要就衍纸画的特点、小学美术课堂衍纸画发展现状、衍纸画培养学生综合能力的方法三个方面展开论述.

指尖上的智慧——环保·撕纸画教学初探

撕纸画属于民间剪纸范畴，是民间剪纸创作图画的一种纸造型艺术。以“环保·撕纸画”为学校特色教学，主要是利用各种纸材徒手撕纸、整形、粘贴等方法进行创作，简化课堂教学材料配备问题。作品创作的随意性强，画面处理存在偶然性，学生在轻松愉快的活动中通过认识、感知和动手，融趣味性、知识性为一体，能够自如表现，随时随地更改搭配，体现孩子率真的天性。

关于小学低年级美术课堂中“大纸画小画”问题的探究

在小学低年级的美术课堂中,学生在画纸上画微型小画的情况较为多见。而画小画的原因却不能笼统的归结为一类。受各种因素的影响,每种画小画的学生都有着鲜明的特点,笔者通过观察,将此类学生分为三类,贯彻因材施教的教育方针,不同类型的学生用不同的方法来引导,以便于学生自我人格的完善。

心随手动,妙手生“画”——小班幼儿撕纸画教学活动的思考与探究

小班年龄的幼儿,喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动一般易被家长忽视,认为是在'瞎玩'。其实不然,它正是幼儿年龄特点的具体表现。孩子的随手一撕、随意的一摆,就在孩子的眼中衍生出了一个奇妙的世界。但撕纸画教学相对来说,比较匮乏,容易忽视幼儿自主的探索与表现,对幼儿的评价也无从展开。因此,我从幼儿动手玩一玩、撕一撕的过程中,让幼儿发现生活中的美,提高其创造美的能力,促进其各方面能力的提高。

纸织画的独特表现语言

纸织画是永春的民间工艺,它的表现手法很独特,其独特性表现在织纸技术层面上。产生于相对落后的经济时代的这种独特民间工艺,有过它发展繁荣的时期,但随着经济的高速发展,这样的非物质文化视觉艺术已经随着时代变迁而处于濒临消亡的状态。正因为这一原因引起人们对这一独特织纸艺术的思考,织纸技术背后隐喻着很有现代意味的艺术形式,织纸的外表似乎已经"过时",但是整个技术理性并不落后。最后对这一独特的民间工艺的独特表现语言进行理论上的分析和探讨。

纹彩时尚

纹彩贴纸画面有蝴蝶、玫瑰、牡丹、动物、卡通、吉祥装饰图案以及不规则的图形。可轻松搞定转印在人体皮肤上，一般是在胸前、肩背、肚脐、胳膊、脚踝、手背、指甲、小腿和肚子上。具有画面清晰、色彩艳丽，耐水性强，出汗也不会剥落等特点。它比人体彩绘更节省时间和开支。