“纺纱工艺设计与纱线质量评定”虚拟仿真实验的建设与应用探索

为加快信息化时代教育变革,探索新型教学方式,天津工业大学纺织科学与工程学院结合学科专业特色,建设了“纺纱工艺设计与纱线质量评定”虚拟仿真实验。实验设计遵循学生认知规律,由易到难、层层递进,与自主研发的小型数字化纺纱设备相互支撑、虚实结合,形成完善的环锭纺纱实践教学体系。实验先后在校内及网上共享应用,并被应用于全国纺织类大学生工程训练综合能力竞赛,有效促进了学生工程意识和实践能力的提升,取得了良好的教学效果。

纺纱工艺设计活页式教材课程思政设计

文章通过对纺纱工艺设计活页式教材课程目标的准确定位,梳理出了课程思政主要内容,形成了将家国情怀和国家通用语言文字的推广贯彻始终、技能学习领域侧重劳模精神培育、工艺设计学习领域侧重工匠精神培育的活页式教材课程思政“三认同”模式和整体课程思政框架。“三认同”模式基本符合学生的认知与技能提升循序渐进的发展规律,但还需要不断完善与补充。

《纺纱工艺设计与质量控制》课程教学改革及实践研究

本文以“卓越工程师教育培养计划”的理念为指导思想,针对“纺纱工艺设计与质量控制”课程在教学过程中存在的问题,根据课程的特点,构建新的教学模式,从教学内容、手段、方法、考核方法、校企合作和评价体系等方面进行了一系列改革和研究,把理论联系实际的理念贯穿到课程教学的全过程中,突出培养学生的动手能力、工程创新意识、工程实践能力和创新能力等。

“纺纱工艺设计与质量控制”课程教学中案例启发式教学法的实践与应用研究

"纺纱工艺设计与质量控制"是纺织工程专业的一门实践性和应用性很强的基础理论课程,与传统教学方法作对比,探讨案例教学法对该课程教学效果的影响,研究结果表明,案例教学法是一种行之有效的教学方法,它可以为学生营造一个良好的学习氛围,能够激发学生学习兴趣和积极性,促进理论与实践相结合,实现知识与能力的有机结合,培养学生的综合能力;同时也有助于提高教师的教学水平、业务能力和工程实践能力,提高教学质量,案例教学法是培养具有创新意识和较强工程实践能力的高级应用型人才的一条途径,在传统教学模式的基础上,通过选择适当的案例进行教学是一种有益的尝试,值得推广使用。

纺纱工艺设计与计算课程教学改革与实践

介绍了陕西工业职业技术学院现代纺织技术专业核心课程纺纱工艺设计与计算课程教学改革与实践,从课程教学模式、教学方法和考核评价方式等方面探索了提高教学质量的措施。

全流程智能化成套设备的纺纱方案设计及技术特点

为呈现一个纺纱项目设计方案的基本过程和理念,以10万锭纺纱项目为例,详细介绍了环锭纺纱项目的工艺路径、设备配台方案、工程设计方案。基于项目运营智能化、制造数字化、装备智联化的总体要求,重点阐述了智能化纺纱工艺流程及主机设备的基本特点,以及全流程关键设备的技术与应用。认为:高度融合国产最新的先进智能棉纺成套装备、管理和控制系统,有助于提升纺纱全过程的自动化、信息化、智能化水平,实现工艺流、信息流、物流的全面集成。

细纱工序突发性质量问题分析

探讨细纱工序突发性质量问题的成因及解决措施。从细纱工序设备状态、工艺设计、运转操作及空气调节等几个方面,对几种生产中容易出现、影响面较大的突发性质量问题的表现特征、产生原因及危害性进行了实例分析,并提出相应的解决措施。认为:企业应加强设备状态管理、提高操作工的质量意识,建立、执行产品质量追踪制度,合理配置细纱工艺,密切关注大气污染并及时调整空调,从而较好地预防和消除突发性质量问题,提高产品质量。