纺织贸易专业群专业平台课程教学有效性研究与实践——以“国际贸易实务”课程为例

纺织贸易专业群的人才培养定位更易于实现群内专业平台课程的教学有效性。在纺织贸易专业群与纺织贸易产业链整合的基础上,提出了实现专业群专业平台课程教学有效性的思路,即实现专业群的教学团队、教学内容、教学方法和教学资源与产业链的协同与共享,以提升专业平台课程的教学有效性。以"国际贸易与实务"课程为实例,阐述了其在纺织贸易专业群内实现教学有效性的具体实践。

高职院校专业群建设与产业链发展适应性分析——以纺织贸易专业群为例

中国是全球最大的纺织品生产国和出口国,具有从原料到成品的完整产业链,常州纺织服装职业技术学院以原有的江苏省特色专业纺织品设计与贸易专业为核心专业,组建了纺织贸易专业群,为适应纺织行业转型升级和纺织贸易国际市场多变性的需求,要不断优化纺织贸易专业群人才培养方案的设置。

纺织品检验与贸易专业课程体系改革探索

为抓住我国加入WTO后,纺织行业急需大批纺织类专业应用性人才的机遇,培养出适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,具有纺织品生产、工艺设计、质量检测与控制的知识和技能,又具有纺织品进出口贸易及市场营销的知识和技能的高等技术应用性人才,大连轻工业学院职业技术学院对纺织品检验与贸易专业的课程结构进行了改革。在改革中,根据职业岗位能力要求确定了课程结构,整合了课程内容,加强了实践教学,取得了实效。

高职“2+1”人才培养模式的探讨与实践——以高职纺织品检验与贸易专业为例

高等职业教育纺织品检验与贸易专业"2+1"人才培养模式,运用工学结合的现代职业教育思想,将理论与实践有机结合,合理进行教学设计;通过顶岗实习,实现与行业对接,从而提升学生专业实践技能。为了保证"2+1"人才培养模式的顺利实施,必须要加强校外实习基地建设,深入开展校企合作,保证"应用型、技能型"高等职业教育人才培养规格。

纺织品检验与贸易专业实践教学探索

为了实现"高等教育的根本目的是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"的目标,辽宁轻工职业学院纺织品检验与贸易专业做了以下尝试:改革课程体系,加强实践课程体系建设;完善和充实实验教学内容,精选必做实验,调整原有的实验项目;改革实验教学方法,充分发挥学生的主体和教师的主导作用;改革考试评价,突出实践操作考试和过程评价;开放实验室等。

高职纺织品检验与贸易专业实践教学体系的改革

以辽宁轻工职业学院纺织品检验与贸易专业为例,从师资队伍与实践教学资源、课程体系建设、顶岗实习、校企合作等方面介绍对实践教学进行的改革与实践。

高职实训基地建设模式创新研究——以纺织品检验与贸易专业为例

针对我国高职专业实训基地建设模式上还存在的一些不足,以纺织品检验与贸易专业为例,建议创新岗位分层实训基地模式,并分析纺织品检验与贸易专业人才培养的共同创新主体,提出纺织品检验与贸易专业人才培养的创新机制,以便为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠打下坚实的基础。

高职纺织品检验与贸易专业实训基地建设模式研究

高等职业院校的教育目的是培养技术技能型人才,为达到这一目标,辽宁轻工职业学院纺织品检验与贸易专业从创新实训基地建设模式开始着手研究,构建高职纺织品检验与贸易专业实训基地建设新模式.目前国内高职院校开设同类专业实训基地的建设模式各不相同,辽宁轻工职业学院本着高效、合理、实用、创新的原则构建岗位分层实训基地模式;以课岗结合、课赛结合为出发点,建设实训基地平台;借助创新型的产学研模式优化实践教学,为学院的专业建设和持续发展发挥积极的推动作用,不断满足社会对本专业人才的需求.

纺织品检验与贸易专业实训基地的建设

针对目前高职院校实训基地存在的问题,辽宁轻工职业学院纺织品检验与贸易专业从实际出发,加强校内实训基地建设,完善校内实训基地的硬件设施,以制度为保障,强化实训基地建设与管理,保持校外实训基地的数量并开发新的企业实训基地,为实践教学打下坚实的基础。

服务于区域产业的高职专业群建设

服务于区域产业的高职专业群是以区域特色产业的人才需求为服务面向而构建的专业集合,具有区域服务性、产业服务性和职业岗位服务性等基本特征。常州纺织服装职业技术学院纺织贸易专业群是以苏南纺织贸易产业的人才需要为服务面向,以纺织贸易技术技能型人才为培养目标,并依托学校办学优势和专业特色而构建的专业群。服务于区域产业的高职专业群建设的路径应以专业群的服务面向为起点,围绕职业岗位实施专业群技能课程、实训体系和教学资源建设,通过专业群人才培养机制建设、管理机制建设和运行机制建设,实现专业群人才培养目标。

基于现代学徒制的高职院校小众专业发展思路

受行业发展与区域经济等因素影响,高职院校的各个专业发展存在明显不均衡现象,招生数量有限的小众专业在发展上受到经费、师资、实训条件等多方面的制约。借助现代学徒制试点项目,陕西工业职业技术学院服装设计、市场营销(服装营销与管理方向)和纺织品检验与贸易三个小众专业以打包方式,组建纺织服装贸易类专业,开展现代学徒制试点工作,在开创校企合作育人新模式,跨越专业发展障碍等方面取得了一定的经验。

高职“纺检”专业信息化教学资源建设的探讨与实践

在信息化2.0视角下,对高职学校纺织品检验与贸易专业(以下简称纺检专业)信息化教学资源的建设进行探讨与实践,将技术优势与教育规律和特点相结合,以突出高职纺检专业教学信息化资源建设为高职教育、纺织产业发展服务的实用性和适用性。