构象透视式、纽曼投影式与费歇尔投影式的相互转化方法的讨论

对于有机化合物,给出其费歇尔投影式,就很容易用R/S构型命名法对其命名,现讨论含有两个手性碳原子的有机化合物的构象透视式、纽曼投影式与费歇尔投影式的相互转化的方法。

楔形式与纽曼投影式的精确转换及一种改良的纽曼投影式简介

楔形式与纽曼投影式是两种重要的构象和立体结构表达式,本文通过对学生在二者转换时存在的困难及转换方法技巧进行总结,以帮助学生实现两种表达式间的精确转换。此外,文章还介绍了一种新型的改良纽曼投影式表示法,与传统纽曼投影式相比,显示出一定的优越性。

纽曼式、透视式、楔型式与Fischer投影式的互换

在遵循R/S的最基本判断法则上,通过举例分析,对纽曼投影式、透视式、楔型式与Fischer投影式之间的相互转换,总结出了一套简便有效的经验方法。

关于纽曼投影式含义的考证

在构象异构的教学活动中我们发现,教师对纽曼(Melvin S.Newman)投影式含义的理解存在歧异,于是我们带着这个问题做了一点考证。大凡基础的有机化学教科书,在介绍构象概念之后,一般均介绍了构象式的画法。构象的书面表示法,概括起来有三种:一是球棍式,二是萨哈斯(Sawhorse)

标记纽曼式中R/S构型的口诀

本文阐述一种快速方便地标记纽曼式中R/S构型的口诀:利用该口诀,可快速、正确地标记各种纽曼投影式中的中心碳原子的构型并简单分析该口诀的记忆要点:

有机分子的4种立体结构表达式及其相互转换

通过总结归纳4种立体结构表达式(楔形透视式、锯架透视式、纽曼投影式、费歇尔投影式)的书写特点,对含两个不同手性碳的有机分子结构式提出主键和共平面概念,并以此为主线,得到了4种立体结构式之间相互转换方法的一般规律。

介绍一种确定R/S构型的简易方法

介绍一种确定R/S构型的简易方法,该方法可方便地用于费歇尔投影式、锯架式和纽曼投影式等。

分子构型转换方法的教学研究

就有机分子的不同构型表达式如何转换为费歇尔投影式及费歇尔投影式之间的相互转换的规律进行了探讨,帮助学生建立良好的空间思维,理解分子立体表达形式与平面表达形式之间的关系,帮助学生掌握平面内不同的表达式进行相互转换的正确方法.这些方法简单而有效地帮助学生们正确地判断两个化合物是同一化合物,还是对映体异构体或非对映异构体.

谈在教学实践中开发学生智能的几点做法

现代教育理论认为:学生对理论知识的猎取、掌握,运用和创新,每个环节都与学生的智力水平的高低密切相关。知识与智力是相互依存,相互制约的辩证统一的关系。现代教育特别强调教师在传授知识的同时,要注重对学生智能的开发,即由知识储备式的教育变为智力开发式教育,从而使所培养的人才不再以知识储备为目标,而是以提高智能水平,培养运用知识解决新问题的创造能力为主要目标。从上述指导思想出发,在化学系1985～1986学年“有机化学”的教学实践中,我初步地进行了尝试性的改革,做法如下:

用“自学—讲解—练习—总结”教学的一次尝试

立体化学是现代有机化学的重要组成部分,对映异构则是立体化学中的重要内容。由于初学者对分子结构缺乏立体观念和空间想象力,因此学起来往往感到比较困难。过去我在讲授这部分内容时,由于调动学生学习的主动性不够,结果教师讲得很费劲,而学生往往不能很好的掌握。

立体构型的简易判别法

在有机化学中,表达和书写有机分子的空间形象、确定分子的构型是很重要的。通常可使用锯架式、楔形式、纽曼投影式、费塞尔投影式等方法来表示分子的空间形象。为迅速确定分子的构型(是 R 或是 S),下面介绍两种简易判别方法。

用“左”、“右”手规则确定手性分子中手性碳的R/S构型

在立体化学中,用R/S标记法确定手性碳原子的构型时,对于初学者来说,常常因为空间概念一时建立不起来而判断错误。尤其用透视式表示某些环状化合物的构型或用纽曼投影式表示某手性碳原子构型时,用R/S标记法更容易出错。为了帮助初学者尽快掌握R/S标记法,提高判断构型的准确性,可使用“左”、“右”手规则。此规则既适用于分子模型图形,也适用于费歇尔投影式,更适用于纽曼投影式和环状化合物。不论待确定的手性碳原子在任何位置,只要伸出左右手就不会搞错方向,快速准确地判断出手性碳原子的R/S构型。