追求深度学习的历史阅读——美国《纽约州社会科框架》的启示

历史阅读是新历史教育的重要学习方式,它对于学生走向深度学习具有关键作用。《纽约州社会科框架》从历史阅读的目的、需要具备的技能、不同年级所要达到的水平层次等方面,对历史阅读做出教法和学法的指导。这对正在新课程探索中的我国历史教育提供了可资借鉴的经验。