“以学定教”观念在我国学校体育教学落实的困境与纾解研究

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对“以学定教”观念在我国学校体育教学落实的困境进行分析,发现当前存在困境为:“以学生为本”教育理念认识片面化,学校体育教学对象不够“全”;学校体育教学课程“繁、浅、偏、断”,体育教学有效性不够“高”;教师的“主导性”与学生的“主体性”对立,体育教学过程“主导性”与“主体性”分离;学校体育教学授课形式同质化,“教”与“学”关系被动;学校体育学习内容评价体系单一,评价结果不够“准”。纾解建议为:深化学校体育“四位一体”目标认知,定位于具体体育教学过程;以学为轴认真备课,提高体育教学有效性;因校制宜,灵活选择授课方式;完善体育教学评价内容,构建“知、能、行、健”综合评价体系。

重庆新型农业经营主体融资问题与纾解对策探讨

在推进乡村振兴战略实践中,新型农业经营主体是重要的承载者,也是实现农业现代化建设的中坚力量。然而,由于相关制度、法律、金融体系不完善,新型农业经营主体多面临融资难问题。以重庆为例,就新型农业经营主体融资问题进行梳理,借鉴美日等国外成功经验,就重庆新型农业经营主体融资机制提出纾解建议。

学生如何克服英语活动中胆怯心理

胆怯心理是不自信、焦虑的一种表现。在英语活动中,因胆怯心理,不敢回答问题,不敢开口表达自己的想法,进而会丧失英语学习兴趣。教师要梳理学生胆怯的原因,营造良好的学习氛围,最大限度地激发学生的英语学习热情。