新乡贤参与乡村治理的制约因素与纾解措施——以十八洞村为例

新乡贤参与十八洞村乡村振兴进程中发挥着重要作用,其治理能力得到转变和有效培育,同时也面临着多重因素制约。通过分析身份职位对治理行为的约束、当地社会关系网络的深刻排外性、 “底层不自变”陈旧观念,地理环境对发展的持续阻碍等制约因素,提出制定多方主体参与的制度供给、破除陈旧社会关系网络、塑造物质扶贫基础上的“十八洞精神”、以扬长避短式发展规避资源禀赋约束等纾解措施,破除新乡贤参与十八洞村乡村治理的重重阻碍,助推乡村振兴战略的稳步落地。

乡村治理视阈下村规民约的发展困境与纾解措施--以福建省晋江市磁灶镇为例

着力推进乡村治理有效化需全方面、多元化的制度规范与决策落实协同联动,村规民约是乡村治理欲意规范完善的制度对象。村规民约内源于乡村,运行于村落。随着乡村治理现代化和村民自治实践深化,村规民约的内涵与时代价值得到更新延伸。它具有推动村民自治深化、文明乡风建设与承袭、填补法律留白等功能价值。文章以福建省晋江市磁灶镇为例,文献分析与实证研究相结合,以该镇25个行政村村规民约为研究对象,探析当前域内村规民约面临的发展困境。以问题为导向,提出纾解建议助力村规民约完善,对全国其他地方发展有借鉴意义。

大学生就业心理压力纾解措施探究

随着社会的不断发展进步,国家对教育的投资越来越大,大学生的数量也越来越多,随之面临的便是严峻的就业问题。大学生群体作为就业群体中的特殊群体,他们的就业问题也随着就业形势突显了出来。大学生是国家就业群体之中的优秀分子,他们往往承担着家庭的重担与厚望,导致他们更容易表现出一些就业心理问题。为解决大学生的就业心理问题,本文从分析大学生的心理特征与形成原因入手,结合目前大学生就业的具体情况与当前的社会形势,探讨了纾解大学生就业心理压力的一些有效措施。

初中化学实验复习课教学误区与纾解

实验是认识化学知识、验证化学各要素逻辑关系的重要途径.由于课时和升学的压力,很多教师在初中化学实验复习课上,多侧重于对知识点的“温故”,而知新不足;多侧重于对化学实验技能的复习,而缺乏对实验知识的整体把握;多侧重于化学实验的设计与分析,而缺失对化学原理的探究.为此,梳理实验复习课的教学误区,从实验课结构化设计上,深化学生对实验原理的理解;从实验课知识、技能训练上,探究化学一般方法,促进学生化学学科素养的提升.

大学生就业创业认知偏差归因分析与纾解建议

就业创业环境形势依然严峻,究其原因,毕业生自身认知偏差成为重要根源。心理层面,就业创业认知偏低,缺乏就业自信;面对岗位急功近利,过于高估自我,不能客观调适目标;缺乏自主与独立性,畏首畏尾,难以快速转变职业角色等。造成大学生就业创业认知偏差的因素具有多样性,寻根溯源,梳理主要成因,提出纾解建议,来改善大学生就业创业心理认知,提升就业率,增强创业能动性。