医学院校研究生神经生物学双语教学线上、线下混合模式探析

神经生物学是神经科学的分支,是研究神经系统内细胞和分子水平变化过程及其在中枢控制系统内整合作用的一门新兴学科.神经生物学作为联系基础医学和临床医学的重要枢纽,它的知识体系发展迅速、更新快,且具有国际前沿性[1].随着研究生教育国际化进程的不断推进及国际学术交流的日趋频繁,高等教育国际化已成为教育发展的必然趋势[2].

面向“双万计划”的产品设计专业线上、线下混合式课程教学模式研究——以“服务设计”课程为例

在教育部“双万计划”的引领下,我国课程建设迈入了新阶段。尤其是经过特殊时期的磨炼,线上教学已经为广大师生所熟知熟用,成为高校教学体系中的重要组成部分。线上、线下混合式教学模式集合了线上教育资源的优势以及线下面对面授课的优点,可以更好地为“教”与“学”服务,促进多渠道的师生交流,并有效提升学生学习的主动性,增强其探究能力和协作能力。文章以“服务设计”课程为例,探讨了基于线上、线下混合式教学模式的课程设计,以期为同行提供有价值的参考。

线上、线下混合式教学模式在地方高校《高级英语》课程中的应用

自新冠肺炎疫情暴发以来,我国各个高校积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的总体部署,利用各大平台迅速搭建空中课堂,在此影响之下,我国高校的外语课程将何去何从?如何进行改革?该文将以清华大学和学堂在线共同推出的长江雨课堂以及凯里学院在线教育综合平台作为辅助手段,探讨线上、线下混合式教学模式在地方高校《高级英语》课程中的应用。最后,教师应该努力学习一些先进的教学理论,比如“产出导向法”、OBE教育理念等,积极探寻教学理论和自身教学结合的方式方法,为教师做好教学、学生尽心学习奠定一定的实践基础。

基于线上、线下混合式教学的高职英语案例实施小议-以Being ill and treatment为例

在移动互联网不断蓬勃发展的背景下,线上、线下混合式教学越来越得到教师与学生的认同,同时也帮助教师构建了新型高效的课堂教学模式.而基于线上、线下混合式教学模式,无论其模式构建与实践对于现行的高职英语教学都有着极大的指导与示范意义.本文以自身高职英语中教学实施为案例,分别从线上教学的课前预习、线下教学的课中实施、线上教学的课下实施三方面详细探讨如何基于线上、线下混合式教学进行模式构建与实践.最后从教学容量最优化、教学程度最大化、教学环节丰富化、教学时间高效化和教学评价多样化五个方面与传统教学模式进行对比与总结.