基于线上与线下融合的第二实践课堂在口腔医学专业人才培养中的应用及效果评价

目的探索基于线上与线下融合(OMO)的第二实践课堂在口腔医学专业人才培养中的应用及效果评价。方法对2019—2021年山西省11个城市的25800名小学生及102名口腔医学生进行问卷调查,应用χ^(2)检验分析几种宣教方式的宣教效果并进行评价。结果太原市、临汾市、运城市小学生口腔健康知识知晓率2021年>2019年>2020年。试验组口腔医学生重大传染病防控知识掌握率和科普工作参与率均显著高于对照组。结论基于OMO宣教模式在加强口腔医学专业复合型人才培养的同时,也推动了医学科普知识传播,可作为口腔医学生的第二实践课堂,助力健康中国建设。

高校思政课“双线”融合教学时空博弈与应对

高校思政课“双线”融合教学改革和实践正如火如荼。这种有机融合线上与线下教学新模式,相比于单一的在线教学和传统课堂教学,在知识时空、教学时空和评价时空上有极大的延展,跳出了传统课堂教学的诸多限制和束缚,为高校思政课教学提质增效提供了新选择。但其实际运用存在“双线”难以融合的问题,即线上时空延展与线下课堂本位之间存在矛盾。只有进一步优化和重构三大教学时空,才能破解这一矛盾,实现高校思政课“双线”融合教学的优势互补。

技校数学线上与线下相融合的教学策略

技校数学教学既要服务于学生的专业学习,又要为学生的终身学习打下扎实的基础,满足学生升学深造的需要。教师需要有与时俱进的教学思想,不断拓宽教学视野,改变传统的教学模式,开辟新的教学渠道,做到线上教学与线下教学相互融合,以适应新的社会背景下教育大趋势的转变。

线上教育驱动下高中新教学模式的探索实践——以苏州市第三中学校构建精品校本资源库为例

随着信息时代的到来,“互联网+”已成教育发展的必然趋势。文章主要阐述了在信息化大背景下,学校以线上教育为驱动、以建立“精品校本资源库”为契机,从顶层设计、具体构建、实践探索三个方面,建构“线上教学”深度融入传统教学的新教学模式,最后给出经验总结,为学校的信息化教学提供了框架和参考。

基于高校“互联网+共享书店”的研究

最近几年中,受到移动互联网的冲击,大量线下传统实体书店纷纷面临倒闭的困境,实体书店的升级转型已迫在眉睫。而当前的高校实体书店作为大学生活重要的组成部分,已成为校园文化的标杆,对于它的探索和转型更是重中之重。本文将通过SWOT模型分析我国高校实体书店的发展现状,深入来研究当前发展的利弊。在仔细探讨目前市场上实体书店成功转型的案例后,探索出建设高校实体书店的创新模式,力求打造更符合现代发展趋势的新型智慧书店。

新兴信息技术推动本科会计教学改革的探讨

信息技术的迅猛发展推动着社会生产力和生产关系的深刻改变。对本科会计教学改革而言,新兴信息技术的不断涌现既带来了巨大的挑战,同时也蕴含着潜在的机遇。基于本科会计线上教学和线下教学的各自特点,利用新兴信息技术从内容和形式两个层面上打通线上和线下教学的融合途径,将对培养适应于数字化时代的合格会计人才有所助益。