法国线上学习共同体研究现状、热点与趋势

线上学习共同体越来越成为基于网络的远程教育中新的学习组织形式和新的学习环境,人们可以利用多种社交媒体以及网络平台交流、传递、整合信息等.运用 CiteSpace软件分析 Web of Science核心数据库收录的法国学界对线上学习共同体研究的相关文献并绘制知识图谱,发现现有研究主要集中在计算机科学人工智能、教育研究以及计算机科学跨学科应用等方面,并重视将实践社区与线上学习社区相结合,重点关注线上学习共同体中学生知识的交流与情感的分析等.未来,线上学习共同体策略研究、线上学习共同体可持续发展研究、线上学习共同体管理研究将会成为法国线上学习社区研究的新趋势.

线上“学习共同体”理念下教学策略研究

疫情之下,为了照顾到不同地区、不同学情的学生,面向全省的线上课程在知识点、语文要素和学法指导方面设计得较为充分。但相对于之前40分钟的一堂课而言,面对这20分钟的线上压缩课程,学生必须花费大量线下时间去提前预习和自我消化,才能形成自己的“一课一得”。如何弥补课堂中的组学和群学,组建线上“学习共同体”,笔者在进行汪曾祺先生的《昆虫备忘录》线上教学时,使用提前“泄密”这一教学策略,对教学内容的教法进行了突破与创新。