疫情下小学线上德育工作的问题与对策

因新冠肺炎疫情蔓延,为响应“停课不停学”号召,小学德育工作以线上教学模式展开。这种特殊的德育形态在运行中产生了新的问题,带来了新的要求,具体表现在极大拓展了德育内容的时效性,限制了德育方法的有效性,释放了德育过程的主体性以及增加了德育过程的不可控性。要应对这些问题和要求,教师要积极利用互联网媒介建立与家长的沟通平台,用真诚增强爱国情,用创新激发内生动力,注重评价过程的客观真实,对有困难的学生提供人文关怀。

线上德育:“新冠”疫情防控常态化时期的挑战与应对

线上德育是因“新冠”疫情蔓延、学校无法正常开学上课的被动状态下而产生的特殊的德育形态,是借助网络或APP在线载体组织并引导学生进行基本的道德学习与思考的应急性、辅助性德育形态。作为一种新的德育形态,线上德育表现出间接性、渗透性、松散性等与常规的学校德育形态不同的特性;非常态性是其本质特征。线上德育运行中暴露出来的一些现实问题,构成了对学校德育的挑战,表现在:线上德育大大拓展了学校德育的内容,释放了学校德育的主体性,限制了学校德育的在场性,增加了学校德育的不可控性。要应对这些挑战,线上德育必须注重教学过程中的真诚引导、学习过程中的心灵汇聚、评价过程中的客观真实。

线上德育,线下实践,知行合一“互联网+德育”教育新模式探索

由于社会发展和信息技术的进步,现代学校的小学语文日常教学经常用到新兴教育辅助手段来帮助教师创设生动有趣的教学情境与氛围,来帮助学生更快更好地理解新授的课程知识。这是"互联网+"大背景下,小学语文教学发展的必然路线。但需要知道的是,"互联网+"背景下,信息技术资源的利用,不仅仅可以帮助教师更好地传递新授课程知识,还能够帮助教师进行思想道德教育。

乡村小学“线上德育”面临的挑战及应对策略

2020年初,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了正常的教学秩序,在教育部停课不停学的号召下,全国各地陆续开展了"线上教学"。作为学校重点工作的德育,也需要借助网络平台,探索出一条新的"线上德育"之路。相比传统的发生在学校场域内的德育,"线上德育"更需要家长的投入与支持,家校协同育人的重要性更加凸显。在这样的背景下,浙江省武义县芦北小学围绕"以疫情为教材"的这一德育重点内容,制订"线上德育课程"计划,构建了以学生、家长、教师、网络平台为核心要素的"乡村小学‘线上德育’的挑战模型"。基于该模型,学校进一步探究适用于乡村小学"线上德育"的开展策略。

新冠疫情居家模式下小学线上德育实践的有效途径

在习近平总书记新时代中国特色社会主义思想指引下,中国共产党领导下的全民抗“疫”战是小学生爱国主义教育颇为难得的实践教材,小学德育工作者要积极利用网络资源建立与学生及家长的沟通平台,使疫情期间特殊“人”和“事”的影响力彰显出来,在改善以往教育的同时进一步增强德育工作本身的时效性和时代性。

开展丰富的线上德育活动促进学生宅家成长的研究

立德树人,是学校育人的根本。在特殊的疫情期间,孩子宅家学习,德育活动也不能因时空的距离而缺席。通过线上云德育课堂的学习,引导同学们树立正确的人生观、价值观,培养良好的学习习惯,促进学生的身心发展,助力学生宅家成长。

“自主·开放”线上德育活动设计——以责任担当素养培育为例

道德与法治课程是学校德育的主阵地,对学生核心素养培育具有至关重要的作用。但是,课堂教学受时间、场合、方式、条件等种种限制,不可能完全承担起培养学生核心素养的任务,需要组织一系列"自主·开放"式线上德育活动来辅助课堂教学,以持续培养学生核心素养。本文以学生责任担当素养培育为例,从引导学生线上收集和共享德育资源、设计和参与德育活动、呈现和评价德育成果三个方面作具体阐述。

疫情期间线上德育路径探究

新冠肺炎疫情期间,让孩子在懂得正确防疫的同时,合理、有趣地开展一些活动,既能培养学生的时间观念,使学生能够自觉有效并合理地安排时间,使日常的学习得到保证,也能够培养他们爱家乡的情感。借地域文化,促班级新融合,给班上的孩子再次认识彼此的机会。以德育活动的形式,注重培养学生的动手实践能力,增强学生体验,激发学生的责任担当精神,收效良好。

后疫情时代高中生线上德育班会的开展

文章首先阐述了后疫情时代高中生线上德育班会开展的必要性,然后分析了后疫情时代高中生线上德育班会开展的关键点,接着提出了后疫情时代高中生线上德育班会开展的总体规划,最后对后疫情时代高中生线上德育班会的开展进行了反思。

规划先行 技能提升 沟通顺畅——疫情初期线上德育“三策”及其反思

2020年初,新冠疫情突发,学生居家学习。我们采用线上德育的方式解恐慌、焦虑,树立战胜疫情的必胜信心,传播科学抗疫方法,进行爱国主义教育、生命教育、公共安全教育、劳动教育、心理健康教育。线上德育以“规划-技能-沟通”为主线,学生自己设计生活学习规划书,通过德育课程学习生活技能、学习技能、才艺技能、抗疫技能、心理技能,在给湖北同学的一封信、双周线上聚会、妈妈读书会、爸爸健身团的活动中沟通心灵。线上德育转换了德育的组织形式,创新了班级管理模式,开展德育科研“云上行”,增强了德育实效性,丰富了德育多元、多样评价方式,有力地保障了师生在疫情期间的生命健康,同时也抓住这个契机培养有理想、有本领、有担当的时代新人。