《汽车维修实用技术》线上教学模式改革探索

随着互联网技术的快速发展,在教学信息化的背景下,中国大学生慕课MOOC、蓝墨云班课、智慧云课堂等在线教学资源、教学平台不断优化、不断丰富,使得教学形式多样化,对学生的课程考核综合评价的多元化,大大促进了教学改革。本文结合在线课程,谈谈《汽车维修实用技术》在线教学中的优缺点。

以就业为导向的汽车检测与维修专业教学改革研究

汽车行业快速发展,特别是智能化、电动化趋势的兴起,使其对专业人才的需求日益增长,同时也带来了新的挑战。该文分析高职院校汽车检测与维修专业就业前景,指出高职院校汽车检测与维修专业教学存在问题,并提出以就业为导向的汽车检测与维修专业教学改革策略,以提高学生的就业竞争力,满足汽车检测与维修行业对专业人才的高标准要求。

工学一体化教学在中职汽车维修专业教学改革中的应用

随着汽车产业的飞速发展,汽车维修行业对专业人才的需求日益增加。中职汽车维修专业作为此类人才培养的主要基地,对其教学改革就显得十分重要。工学一体化教学作为一种理论和实践密切结合的教学模式正在逐步成为中职教育改革和发展的一个主要方向。基于此,本文分析工学一体化教学概念、特点,探究工学一体化教学在中职汽车维修专业改革中的应用路径。

技工院校汽车维修专业赛教融合教学改革策略

随着汽车行业的快速发展,市场对汽车维修专业技能人才的需求日益增加。为适应行业需求,提高学生的实践操作能力和培养质量。基于此,本文针对技工院校汽车维修专业赛教融合教学改革策略进行探讨。从制定以竞赛为导向的教学计划、构建一体化教学模式、加强师资队伍建设、开展多样化竞赛活动、建立激励机制和加强校企合作等方面提出具体改革措施。

工学一体化教学在中职汽车维修专业教学改革中的应用

该文介绍工学一体化教学的概念、原则和特点,分析工学一体化教学在中职汽车维修专业教学改革中应用存在的问题,并提出工学一体化教学在中职汽车维修专业教学改革中的应用策略,从而进一步提高中职汽车维修专业教学的质量和水平,培养更多具备实践能力和适应汽车行业需要的高素质人才。

技工院校汽车维修专业“工学一体化”教学改革研究

随着当今科学技术的飞速发展,汽车新技术升级换代的速度不断加快,对于汽车维修人才的需求也越来越多,学生毕业后,所掌握的技能已不能满足现代发展趋势,工学一体的应运而生得到了好的改革。本文就工学一体在技工院校汽车修理专业教学改革进行了分析探讨。

小议职业院校汽车检测与维修专业的教学改革模式

在新时代的新发展导向下,社会经济发展对人才的需求模式也在不断发生着变化。教育事业作为培育人才的主要阵地,也随着新时代经济发展导向的变化而不断深化改革。职业院校作为我国教育领域中专注于职业教育的存在,也在教育事业的深化改革中以“就业”为导向,不断发生着变革。本文聚焦于职业院校中的汽车检测与维修专业的教学改革问题,通过分析新时代的新发展形势下汽车检测与维修专业的教学新方向,结合职业教育的改革举措,提出切实可行的建议助力职业院校汽车检测与维修专业教学改革的深化推进。

高职汽车检测与维修技术专业实践教学改革探索——以桂林航天工业学院为例

论文分析并指出了当前高职院校汽车专业实践教学存在的主要问题,结合桂林航天工业学院汽车检测与维修技术专业的教学改革实际,从实践教学模式、实践教学内容体系、实训基地建设、实训教材建设、实训师资建设、实训考核方式等方面提出了改革措施。

中等职业技术学校汽车维修专业以就业为导向的教学改革

汽车维修是国家紧缺型技能专业,本文介绍了广州市黄埔职业技术学校在本专业的一些教学改革,从社会对本专业的需求与现行中等职业技术教育不相适应的现状入手进行分析,以就业为导向,修改教学计划,并付诸实施,取得了一定成绩。

中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的运用

中职汽车维修是一门实用性非常强的专业,要求学生同时具备良好的理论和实践水平,在专业教学改革中运用理实一体化,不仅能够激发学生的专业学习积极性,也能增强学生实践应用汽修技能的根本能力,落实培养合格技能人才的目标。本文重点分析理实一体化的内涵,探讨中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的运用意义和策略,力求构建科学高效的专业教学模式,满足现代社会对技能型汽修人才的需求。

“汽车发动机构造与维修”课程在线上线下混合式教学中的探索与实践

随着互联网技术的发展,让开展线上线下教学成为可能,出现了多种线上线下教学可用的工具。线上线下相结合的混合式教学,既能充分发挥线上和线下学习的优势,又能避免二者的不足,是“互联网+教育”发展的一种趋势,也将是今后课堂教学的一种重要形式。1线上学习(1)线上预习。教师要对所授课程内容进行整体设计安排及重点、难点梳理与提炼,然后引导学生登录到浙江省高等学校在线开放课程共享平台,选择“汽车发动机构造与维修”课程.

汽车检测与维修技术专业“汽车理论”课程教学改革探索

"汽车理论"是高等职业院校汽车检测与维修技术专业的主干课程。结合产业需求和课程现状分析了"汽车理论"课程教学中增加操纵稳定性及行驶平顺性相关知识讲授的必要性和可行性,并结合高等职业院校学生知识结构特点制定了相应的教学内容、教学方式及参考资料。实践表明,讲授内容和方式深受学生喜欢,学生参与度接受度高,知识掌握牢靠,教学效果好。

基于校企合作的汽车检测与维修技术专业教学改革研究与实践

文章介绍了校企合作的背景,总结了我院推进校企合作的经验成果和不足,提出了将企业课程和学校课程教学内容深度融合的专业建设和课程改革方向,对其他院校汽车检测与维修技术专业的教学改革、师资培养、实训基地建设等具有借鉴意义。

浅谈中职汽车维修教学改革有效策略

随着汽车行业的快速发展和技术的不断更新,我国中职汽车维修专业教学面临诸多挑战。为了适应市场需求和行业变化,中职汽车维修教学亟须改革和创新。基于此,本文针对当前中职汽车维修教学中存在的问题,提出了教学改革策略,旨在通过实施这些策略有效改善中职汽车维修教学的现状,提升学生的实践操作能力和职业素养,为汽车维修行业的发展提供有力支持。

高职新能源汽车检测与维修技术专业教学改革探索与研究

在课程改革的背景下,高职院校积极推进新能源汽车检测与维修技术专业课程改革,对课程进行革新,优化专业课程的教育模式。本文分析高职院校新能源汽车检测与维修技术专业教学中的问题,重点研究该专业的教学改革路径,对教学内容、教学方式、考核评价机制进行全方位变革。

中职汽车运用与维修专业信息化教学改革优化策略研究

随着信息化技术的不断发展和应用,教育领域也迎来了一场深刻的变革。在中职汽车运用与维修专业,信息化教学改革既是应对时代发展的需要,也是提升教育质量的必然选择。然而,当前中职汽车运用与维修专业的信息化教学仍面临着一系列挑战,如教学设备不足、教师素质不高、教学内容与行业需求不匹配等。因此,文章旨在探讨中职汽车运用与维修专业的信息化教学改革,从当前信息化教育的背景出发,介绍了中职汽车运用与维修专业信息化教学的现状,通过分析教育信息化对汽车运用与维修专业的影响,提出了教学改革措施和优化策略,以期为中职汽车运用与维修专业信息化教学改革提供理论支持和实践指导。

高职汽车检测与维修技术专业实训教学改革探索

随着社会经济的发展,民众的收入水平获得了显著的提升,私家车的数量不断增加,但随之而来的是交通事故事件的增长,极大的影响了民众的生命财产安全。汽车交通事故的发生,一方面是由于驾驶人员驾驶水平低下引起的,另一方面则是驾驶车辆自身的原因引起的。为全面保证驾驶车辆的安全、稳定运转,汽车检测与维修行业迎来了新的发展契机,对专业性人才的需求不断加大。各高职院校应顺应时代发展潮流,加强对自身汽车检测与维修技术专业的重视,全面提升自身的教学质量,为社会提供更为充足、更具实践能力的人才供给。

高职汽车维修技术课程教学改革思考

对扬州工业职业技术学院的教学思路、教学方法和所遇到的问题进行了剖析和总结,通过改进教学方法,促进学生学习兴趣的提高,另外在如何提高教师自身素质的方面也做了一些阐述。

“互联网+”背景下中职汽车运用与维修专业信息化教学改革探索

进入新时期之后,“互联网+”背景下的信息化教学改革已经成为一种必然趋势,并在教育体系中逐步落实。其中,汽车运用与维修专业作为中职教育当中实用性很强的一个专业,迫切需要紧跟时代步伐,将互联网技术与汽车运用与维修学科进行深度结合,不断创新教学模式与手段。

赛教融合背景下汽车电气系统检测与维修课程理实一体化教学改革研究

为提升高职汽车维修专业人才培养质量,需进行教学改革。该文以汽车电气系统检测与维修课程为例,分析赛教融合理实一体化教学现状,探讨赛教融合背景下汽车电气系统检测与维修课程理实一体化教学改革策略,将高职汽修专业核心课程与技能大赛内容进行融合,以激发学生的学习兴趣,提升其综合素质,为赛教融合理实一体化课程建设提供助力。