游戏化思维融入高校设计艺术类课程的线上教育模式探析

基于高校设计艺术类课程的特点,探讨了适用的线上教育策略和方案。首先,论述了高校设计艺术类课程培养目标的3个层次;然后,缕析了游戏与艺术的关系,分析了游戏化思维融入线上教育的可行性;最后,结合设计设计艺术类课程特点和游戏化设计原理,建构了设计艺术类课程的五级框架,并运用教学实例阐释了五级框架的内涵意义。定义了设计艺术类课程线上教学五级框架,以及强化易用、打碎重组、项目牵引、匠心传承、润心启志等教学原则。通过教学案例验证了框架的合理性,也为高校设计艺术类课程线上教学设计提供了新的思路。

基于线上教育模式下小学语文作文教学探究

庚子年末疫情肆虐,此种形式下也变相推动了教育形式的巨大变革。线上教育机构和平台如雨后春笋般的涌出。各个学段和学校都在疫情的困境下发现了线上教育的新模式。但由于线上教育实施不久,各方面理论和实践还不太成熟。线上教育在实施近两年来也涌现出了一些问题,许多家长和学生认为线上教学效率低下,因此对于线上教育模式呈现排斥态度。在当下的形势下,线上教育模式虽被范围的推广,但就其创新性、接受度方面来说仍有待改善。本将针对线上教育模式下小学语文作文教学的现存问题进行简要分析,再从增强教学师生互动,营造良好线上氛围、丰富作文教学形式,创设作文教学情境、开展线上趣味活动,增强学生参与热情、开设专门作文课程,系统规划讲解内容、借助线上软件优势,合理布置课后作业这五个方面对小学语文线上作文教学的实施路径进行分析和探讨。

新媒体背景下大学生“线上思政”教育模式研究

文章首先介绍了新媒体时代线上教育的背景,其次分析了高校思政教育面临的困境,进而分析高校在实施线上思政教育时所遇到的问题,从整体上研究了新媒体背景下线上思政教育的模式,为以后新兴教育模式的稳定发展提供了相关素材。

疫情防控期间线上教育教学模式探析——以西安外事学院综合英语课程为例

OBE教育理念和教学模式为重新构建英语课程提供了新的思路和方法。在新冠肺炎疫情期间线上教育教学过程中,从培养英语应用型人才的学习目标为入口,把OBE教学理念融于综合英语课程教学之中,进一步完善和优化应用性专业人才的学习内容、教学方法和评价模式,为切实提高大学生的英语运用能力,提高综合英语课程的教学实效性和整体质量进行了有益的尝试。

大学英语教学中智慧教学手段的应用革新探析

近年来,我国大学英语在线上线下混合式教学的探索之路上取得了一些成绩,而时代的发展和科技的进步对我国教育领域造成的巨大冲击又进一步加速了线上教学的改革与突破。教师和学生都经历了从思维到技能再到创新的发展历程。以三年前中国高校线上教育的发展为背景,分析我国传统英语教育模式,结合大数据、现代化教学辅助工具、智能化软件和设备观察我国近三年来高校英语教育模式的发展。