基于SBC模型的线上深度学习行为影响机制研究

线上深度学习行为会受到教学场域变更、教师教学行为、教学内容设计、线上互动程度等因素的影响。通过构建“环境-行为-结果”的SBC模型,对网络场域下的教师教学表现与大学生在线深度学习行为之间的作用机制进行实证分析,结果表明,网络平台使用、教师教学表现均有助于促进线上深度学习行为,线上互动交流在网络平台使用、教师教学表现对线上深度学习行为的影响路径中发挥了部分中介效应,教学内容设计在线上深度学习行为影响路径机制中发挥了正向的调节作用。