线上混合式英语学习学生接受度及其影响因素研究

本研究基于混合式英语学习和技术接受理论,通过问卷和访谈对开展混合式英语学习的学生进行调查,以探究学生对线上混合式英语学习模式的接受度及其影响因素。研究结果显示:学生对线上混合式英语学习接受度水平较高,影响学生接受度的因素主要来自学习平台、学习环境(家庭环境与网络环境)、教师因素、学习自主性。未来,学校如果进一步改善和优化学习平台,教师充分发挥混合式英语学习的优势,将有助于学生在思考、探索、协作和讨论中进行自主学习,促进学生全面发展。