网络受欺凌与大学生抑郁的关系:线上社交焦虑和领悟社会支持的作用

目的:探讨线上社交焦虑与领悟社会支持在网络受欺凌与大学生抑郁之间的关系间的作用机制。方法:采用网络受欺凌行为问卷、线上社交焦虑问卷、流调中心抑郁量表和领悟社会支持问卷对1101名大学生实施调查。结果:①线上社交焦虑在网络受欺凌与大学生抑郁之间起部分中介作用,效应值为0.08。②领悟社会支持调节了“网络受欺凌→线上社交焦虑→大学生抑郁”这一中介路径的直接路径:领悟社会支持水平越高,网络受欺凌对大学生抑郁的预测作用越弱。结论:网络受欺凌可以通过线上社交焦虑间接影响大学生抑郁,领悟社会支持调节了网络受欺凌与大学生抑郁的关系。

人际敏感性与网络成瘾的关系——错失恐惧和线上社交焦虑的链式中介作用

从心理学的角度探讨人际敏感性与网络成瘾的关系以及错失恐惧和线上社交焦虑在其中的作用机制,使用网络成瘾量表(IAS)、人际敏感性量表(IPSM)、错失恐惧量表(FoMOS)和社交媒体用户社交焦虑量表(SAS-SMU),对470名大学生被试进行调查研究。结果:人际敏感性与网络成瘾呈显著正相关;错失恐惧和线上社交焦虑分别在人际敏感性与网络成瘾的关系中发挥单独的中介作用;错失恐惧和线上社交焦虑在人际敏感性与网络成瘾的关系中发挥完全的链式中介作用。结论:人际敏感性可以通过错失恐惧的单独中介、线上社交焦虑的单独中介及错失恐惧和线上社交焦虑的链式中介作用间接影响网络成瘾。

问题性社交媒体使用与线上社交焦虑:社交媒体认知超载和特质正念的作用

网络焦虑在互联网时代正逐渐蔓延,然而对适应不良的网络使用行为影响线上社交焦虑的作用机理,当前所知不多。采用问卷法对来自福建和广东两所高校的458名大一至研二的在读生分别施测社交媒体用户社交焦虑量表、问题性社交媒体使用量表、社交媒体认知超载量表和正念注意觉知量表。结果发现:问题性社交媒体使用显著正向影响线上社交焦虑。社交媒体认知超载在问题性社交媒体使用和线上社交焦虑间起部分中介作用。社交媒体认知超载的中介作用受到了特质正念的调节,特质正念越高,社交媒体认知超载的中介作用越弱。

网络社交依赖对大学生线上社交焦虑的影响:反刍思维与错失恐惧的链式中介作用

目的:基于“失补偿”假说,探讨网络社交依赖对大学生线上社交焦虑的影响,并考察反刍思维、错失恐惧的中介作用机制。方法:采用网络社交依赖量表、社交媒体用户社交焦虑量表、反刍思维量表和错失恐惧量表对1099名大学生进行问卷调查。结果:①网络社交依赖与线上社交焦虑、反刍思维、错失恐惧呈显著正相关(r=0.47,0.35,0.40;P<0.01),反刍思维、错失恐惧与线上社交焦虑呈显著正相关(r=0.53,0.55;P<0.01),反刍思维与错失恐惧呈显著正相关(r=0.58,P<0.01);②网络社交依赖直接影响线上社交焦虑,效应值为0.38;反刍思维与错失恐惧在网络社交依赖与线上社交焦虑间起中介作用,效应值分别为0.06,0.18;③反刍思维和错失恐惧的链式中介作用,效应值为0.13。结论:网络社交依赖对大学生线上社交焦虑有直接预测作用,还可以通过反刍思维与错失恐惧的间接作用影响线上社交焦虑。

线上社交网络访问控制模型综述

就线上社交网络访问控制模型的研究现状进行了分析、总结,指出当前研究中存在的关键问题和面临的挑战,并对此类模型的发展趋势和未来研究方向做出预测.线上社交网络方兴未艾,数据共享、隐私保护等问题日渐引起公众注意.作为信息安全手段,传统访问控制模型已不适应线上社交网络复杂环境下的安全需求.近年来针对线上社交网络访问控制模型的研究正成为热点问题,多个研究小组均从不同角度提出了新的访问控制模型.

线上社交焦虑:社交媒体中的人际负性体验

线上社交焦虑指个体在社交媒体交往情境中感知到的紧张和恐惧等人际负性体验,包含隐私担忧、交往焦虑和负面评价恐惧三个方面。线上社交焦虑可以通过质性分析法、实验诱发法和问卷测量法进行研究。线上社交焦虑既会受到社交媒体自身特点、个体特征因素、网络欺凌和文化因素的影响,还会对个体的心理与行为产生后效。未来研究者需要开发有效的本土化测量工具、探索其形成和作用机制、关注线上社交焦虑悖论以及推动对其干预。

趋避冲突下大学生社交媒体错失恐惧对线上社交焦虑的影响:有调节的中介模型

目的:探究社交媒体错失恐惧对大学生线上社交焦虑的影响,并探讨被动性社交网络使用的中介作用和情绪智力的调节作用。方法:2021年采用方便取样的方法,用错失恐惧量表、社交媒体用户社交焦虑量表(Social Anxiety Scale for Social Media Users,SAS-SMU)中文版、“监视使用”量表(Surveillance Use Scale,SUS)和情绪智力量表(Emotional Intelligence Scale,EIS)中文版分别评估社交媒体错失恐惧、被动性社交网络使用以及情绪智力。对501名大学生进行问卷调查,并对收集的数据进行描述性统计分析、相关分析以及有调节的中介效应检验。结果:(1)社交媒体错失恐惧与线上社交焦虑得分呈正相关(r=0.330,p<0.001);(2)被动性社交网络使用在社交媒体错失恐惧和线上社交焦虑之间起到部分中介作用;(3)有调节的中介效应表明,“社交媒体错失恐惧-被动性社交网络使用-线上社交焦虑”这一中介效应的前半路径受到情绪智力的调节。结论:社交媒体错失恐惧不仅能直接影响线上社交焦虑,而且可以通过被动性社交网络使用间接影响线上社交焦虑,并且情绪智力在中介模型前半段中发挥调节作用。

大学生反刍思维与线上社交焦虑的关系研究

本研究以223名在校大学生为被试,采用问卷调查法探讨大学生反刍思维和线上社交焦虑的现状以及反刍思维与线上社交焦虑的关系。结果:大学生反刍思维和线上社交焦虑处于中下水平;线上社交焦虑存在显著的性别差异,女生线上社交焦虑高于男生;反刍思维可以正向预测线上社交焦虑。结论:大学生整体反刍思维呈现较为健康的特点且线上社交焦虑整体水平较低;女生比男生更容易产生线上社交焦虑;大学生反刍思维能直接影响线上社交焦虑。

线上社交焦虑与社交网络互动的关系——自我表露的中介作用

目的:探讨线上社交焦虑和社交媒体自我表露对个体社交网络互动行为的影响。方法:选取349名社交媒体用户,采用社交媒体社交焦虑量表、社交媒体自我表露量表和社交媒体互动量表进行问卷调查,采用偏差矫正的非参数百分位Bootstrap方法进行中介效应检验。结果:线上社交焦虑与社交媒体自我表露、社交网络互动频率两两显著正相关;线上社交焦虑与社交媒体自我表露的目的性和正向性显著正相关。社交媒体自我表露在线上社交焦虑与社交网络互动频率间起完全中介效应。结论:线上社交焦虑能通过社交媒体自我表露的完全中介作用对社交网络互动的频率产生影响。

社交焦虑、自我表露与线上社交媒体互动的关系——对线上社交媒体行为的路径分析

目的:本文旨在探讨社交焦虑、自我表露与线上社交媒体互动之间的关系,将社交焦虑分为线上社交焦虑与现实社交焦虑进行研究。方法:通过问卷收集的方式,采用沃森和弗瑞德开发的量表和交往焦虑量表、惠利斯提出自我表露的测量方法,对348名人员进行调查,并据此研究个体在现实社交焦虑、网上社交焦虑,自我表露与线上社交媒体互动之间的关系。结果:现实社交焦虑与社交媒体社交焦虑存在正相关性,但现实社交焦虑与社交媒体社交焦虑对社交媒体互动的影响作用存在差异。社交焦虑与自我表露的部分存在相关。结论:本研究支持了社交媒体环境中社交延展性这一理论假说,并且线上社交媒体互动的水平程度与自我表露的正向性有一定的相关。本研究启示在现实具有社交焦虑的个体在线上会有延展性,为个体在网络更好的互动,需要营造更和谐的网络环境。

线上社交对线下社交的重构式影响研究——以当代大学生为例

网络时代,科技日新月异,随之而来的是人们交际方式的多元化与丰富性。笔者将社交的概念进行泛化,既包含日常生活中狭义的信息沟通与人际往来,又包括购物、娱乐等多维形态。本文选取大学生这一特殊群体为研究对象,从话语体系及沟通方式、消费模式与人际关系、情感诉求与孤独焦虑三方面展开研究,分析线上社交作为后起之秀对传统线下社交模式所产生的重构式影响,并针对其消极意义层面提出规避风险的建议措施,以期帮助大学生群体养成健康合理的社交习惯,关注自身心理需求,选择恰当且安全的社交渠道。

线上社交焦虑与高中生抑郁的关系:一项纵向追踪研究

采用追踪研究设计探讨线上社交焦虑与高中生抑郁的关系.研究采用社交媒体用户社交焦虑量表、社交网站自我呈现问卷、基本心理需求量表和流调中心抑郁量表对542名高中生进行间隔3个月的2次测量.结果表明:1)线上社交焦虑与抑郁呈显著正相关,而与线上真实自我呈现、基本心理需求呈显著负相关;抑郁与线上真实自我呈现、基本心理需求呈显著负相关.2)基本心理需求在线上社交焦虑和高中生抑郁之间起中介作用.3)线上真实自我呈现、基本心理需求在线上社交焦虑与高中生抑郁之间起链式中介作用.

新生代老年群体“并行社交”的消费提振效应分析

充分激发老年消费是实现经济增长的重要动力。新生代老年群体线上与线下相并行的社交可以提振消费,表现为促进消费规模提升和消费结构升级,并且主要基于跟随效应、炫耀效应和认知效应产生影响,其中认知效应不仅可以切实改善消费结构并提升其幸福感,还可以有效激发消费促进经济增长的正外部性。并行社交对参与频率高的新生代老年群体消费的促进作用更明显;线上社交对西部和第一代新生代老年群体消费规模提升作用更大,对中部和第二代新生代老年群体消费结构改善效果更强;线下社交对东部和第二代新生代老年群体消费规模提升作用更大,对西部和第二代新生代老年群体消费结构改善效果更强。研究结论为提振消费活力、畅通国内大循环和积极应对人口老龄化提供了新思路。

数字时代的社会交往模式:线上与线下的对比研究

数字时代的人际交往突破了传统的面对面交往形式,产生了大量基于互联网的线上社交。线上社交与线下社交成为了数字时代社会资本来源的双重动力,同时产生社会效应。基于对代表性调查数据的实证分析,本研究得到以下结论:首先,与线下社交相比,线上社交能让个体获得更丰富的社会资本,在网络规模、网络差异、网络顶端和网络范围等方面均大于线下社交;其次,数字时代的社交模式存在明显的群体差异,例如,高教育水平和高收入群体更倾向于线上社交,从而在积累线上社会资本方面具有优势;最后,以线上为主的社交模式以及线上线下均衡兼顾的社交模式,均有助于提升社会信任,目前尚未发现存在负面的社会排斥效应。这些发现意味着,数字时代的新型社交模式一方面能有效拓展个体的社会网络资源,提高社会信任;另一方面,社会交往模式的群体差异也提示我们应当重视数字时代的数字不平等、数字鸿沟等现实问题。

“斗图”狂欢背后——浅析网络社交中表情包的应用

表情包随着网络社交软件的兴起而产生、发展,并且随着简单的表情包创作软件的出现而变得更为普遍。表情包已然成了一种新兴的文化现象,在语言应用、社交等多个方面影响着我们的生活。同时这是个自我发展的范畴,网友们已经成为这一文化及其发展的见证者和创作者。

移动端中文输入法的社会角色研究

输入法作为互联网时代的输入设备,其历史可以追溯到19世纪诞生的打字机。打字机和QWERTY键盘的发明与普及极大地影响了电脑键盘和手机虚拟键盘的设计。随着移动互联网的快速发展,手机输入法逐渐成为人人必备的输入设备,它具有以拼音编码为主、便捷高效、脱离人体等特点。移动端中文输入法的长期使用淡化了用户对汉字字形的认知,造成知识沟;消解私人空间/公共空间,私人时间/生活时间的区隔,推动线上社交的情绪化倾向;这种脱离主体控制的输入设备带来了用户与市场对输入效率和个性化永无止境的追求。未来输入法的发展可能在语音输入和智能输入方面继续发力。

互动仪式链视角下哔哩哔哩互动视频研究

为探究互动视频在哔哩哔哩平台的传播与发展,研究结合哔哩哔哩互动视频受众关注度、参与度高以及重游戏体验轻叙事逻辑的特点,分析围绕该平台互动视频进行的互动仪式的四大形成要素与四个结果。研究发现,尽管哔哩哔哩社交情境相较于线下社会发生了一定变化,但是其互动仪式的形成要素和结果的变化只是局部变化,并未改变本质。此外,研究认为哔哩哔哩互动视频要实现长期、健康发展,需要重视内容、提高叙事能力与逻辑,推动专业媒体与优质up主的合作。

移动终端在初中数学教学中的应用研究

本文立足于移动终端在初中数学教学中的应用,从提高学生预习效果,促进翻转课堂开展;应用线上社交平台,提高教学互动性;学业数据收集分析,增进教师对学生了解三个方面展开探究。