线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式在规培中的应用分析

目的 探讨线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式在住院医师规范化培训(规培)中的应用效果。方法 选取2021年1月至2023年1月郑州大学第三附属医院62名住院医师作为研究对象,将2021年1月至2022年1月采取传统教学模式的31名住院医师设为对照组,2022年2月至2023年1月采取线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式的31名住院医师设为观察组。对比2组住院医师培训成绩(包括理论知识、操作技能、病例分析等)、临床能力(包括无菌操作、与患者沟通获知情同意、操作前准备、思维能力、沟通能力、人文关怀、整体管理能力、操作后处于转诊能力、适当的麻醉或镇静或镇痛、需要帮助时寻求帮助、适应证及相应解剖位置及操作技巧等)、综合素质(包括职业素养、总结能力、工作适应能力、医患沟通、问诊能力、表达能力、职业素养、团队合作等)和双向评价满意度(带教教师满意度的结构部分包括操作技能、理论知识、社区工作能力、人文社科学能力等,过程部分包括人文关怀、日常纪律、课程气氛活跃程度等,结果部分包括沟通能力增加程度、教学模式感兴趣程度、整体协作管理能力、临床技能提升程度等;住院医师满意度的结构部分包括教学目标、教学模式、教学大纲等,过程部分包括教学态度严谨、课程气氛活跃度、趣味性与实用性、专业水平和经验等,结果部分包括沟通能力增加程度、临床技能提升程度、整体协作管理能力、兴趣提升程度等)。结果 观察组住院医师培训成绩明显优于对照组,临床能力、综合素质各项评分均明显高于对照组,教师满意度中结构、过程、结果部分各项评分均明显高于对照组,住院医师满意度中结构、过程、结果部分各项评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 线上线下互动教学课程模式结合三维质量理论互评模式用于规培中能提高住院医师临床能力与综合素质,获得良好的双向教学满意度。

数字化时代线上线下互动教学模式应用中的教师能力提升分析

本文探讨了数字化时代线上线下互动教学模式,并重点分析了提升教师能力的策略。在数字化时代,线上教学模式得到广泛应用,线下教学模式也在不断演变,而线上线下互动教学模式则结合了二者的优势,成为一种有效的教学方式。为了提升教师能力,技术能力培养、教学设计与内容创新以及教师培训与支持是关键。此外,本文还对学生学习效果进行了分析。

基于MOOC平台的中职数学线上线下互动教学模式探究

现代信息技术的发展,为中职数学传统线下教学模式改革提供了新的方向和途径。为了解决中职数学教和学中存在的现状问题,一直在探索并实践着线上线下互动教学模式改革。本文针对MOOC平台的教学应用特征,以中职数学线上线下互动教学模式构建原则为基础,重点分析基于MOOC平台的中职数学线上线下互动教学模式构建过程,以期能为智能教育在中职基础课教学的提质增效提供借鉴参考。

基于体质健康管理线上线下互动平台的大学生体质健康管理服务系统构建

利用互联网信息技术,为大学生群体设计并开发体质健康管理线上线下互动平台(OTO平台),并基于该平台构建教学支持、体能活动、健康教育、监测评估为一体的大学生体质健康管理服务系统,为切实改善大学生体质健康状况,科学安全地指导和服务于大学生群体的健康提供参考依据。

线上线下互动教学法在课堂教学中的应用

线上线下互动教学法是一种崭新的教学方法,在互联网广泛应用的大背景条件下,这种方法应运而生,体现出非常鲜明的时代性。本文力求通过对这种教学方法的基本含义的解释、此种教学方法的时代背景、这种教学方法的运用过程进行详细解释和说明,来对这种教学方法进行框架式的阐释,最终使这种教学方法能够广泛流传,使传授知识的人能够找到一个好的教学方法,学习知识的人能够找到一个好的学习方法。

高校思政教育线上线下互动平台研究——以湘潭大学社团为例

高校学生社团对于加强大学生思想政治教育具有重要作用,是高校大学生素质教育的主要阵地。而近年来大学生社团发展的网络化为高校思想政治教育带来机遇,也使高校思想政治教育面临新的挑战。本文以湘潭大学社团为例,探讨高校网络思政社团建设的必要性以及影响,搭建思政教育线上线下互动平台,创新思政教育模式,为新媒体时代下高校思政教育的实现提供借鉴。

线上线下互动教学模式在物理教学中的应用

随着互联网的发展,现代信息技术得到了长足发展,线上教学不断完善成熟,但是从新冠疫情期间的全线上教学效果来看,并不能完全取代线下教学。线上线下互动式教学能够充分发挥线上教学和线下教学的优势,应用到物理教学可以有效提高教学质量。

环境不确定性下跨界创业战略导向对企业绩效的影响:线上线下互动的中介作用

跨界创业研究受到学界与企业界的广泛关注,但大多从开放性创新、知识等视角切入,缺乏战略导向视角的研究。依据战略管理理论与创业学理论,结合互联网经济情境,探究跨界创业战略导向影响企业绩效的路径与边界。基于710份问卷数据实证分析发现,跨界创业战略导向显著正向影响企业绩效;线上线下互动在跨界创业战略导向与企业绩效间起部分中介作用;环境不确定性正向调节线上线下互动的中介效应。研究结论丰富了战略层面的跨界创业研究,能够为企业跨界创业实践提供理论参考。

中小学音乐教学线上线下互动模式的探究

音乐课程是中小学教育的重点内容,也是学生日常学习的关键性部分,对培养中小学生的综合能力具有重要作用。从实际调查发现,现在的中小学生对音乐学习还处于初级阶段,审美意识还比较薄弱。在素质教育视域下,教师要灵活运用线上线下互动教学模式,改善传统教学弊端,开设双向教学通道,着重培养学生的音乐鉴赏与创作能力,实现最优的教学效果。

线上线下互动:让汉语学习充满趣味

随着网络技术的不断进步,现在有很多社交媒体平台,比如QQ、微博、微信、钉钉等,都可以成为我们学习的好帮手,让学习环境变得更加丰富多彩。而且,与传统的课堂教学相比,使用网络手段来辅助教学,更能激发同学们对语言学习的兴趣。这样,师生互动不再局限于课堂内,而是可以随时随地进行。

线上线下互动教学联合三维质量理论互评在全科医师规培中的应用研究

目的探讨线上线下互动教学联合三维质量理论互评在全科医师规培中的应用价值。方法抽取2019年1月至2019年12月在天津医科大学第二医院规培的24名全科住院医师作为对照组,实施传统教学;另选取2020年3月至2021年2月规培的22名住院医师为观察组,采取线上线下互动教学联合三维质量理论互评教学。培训结束后比较两组理论知识、技能操作和病例分析考核成绩,临床能力及教学满意度。采用SPSS 25.0软件进行t检验和秩和检验。结果规培前两组理论知识考核、操作技能考核、病例分析考核评分差异无统计学意义,规培后两组理论知识考核、操作技能考核、病例分析考核评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);规培前两组临床操作技能评估表(direct observation of procedural skills,DOPS)各维度评分差异无统计学意义,规培后两组DOPS量表各维度评分均升高(P<0.05),且观察组比对照组高;两组住院医师规培后互评结果差异有统计学意义,观察组高于对照组(P<0.05)。结论在全科医师规范化培训中应用线上线下互动教学联合三维质量理论互评有助于提高规培医师理论、技能实践、病例分析考核成绩和临床能力,且获得较高的教学满意度。

线上线下互动教学模式在医学院校基础化学教学中的应用——以“缓冲溶液及其作用机制”为例

为提高基础化学的教学效果,以“UMU互动”为平台,开展线上线下混合式教学模式改革。以“缓冲溶液及其作用机制”教学设计为例,阐述线上线下混合教学模式的应用。结果表明,混合式教学模式可以激发学生的学习兴趣,提升学生自主学习的能力,有效提高了教学质量和教学效果。

从“吴晓波频道”看微信公众号如何通过线上线下互动增强用户黏性

要在众多微信公众号中安身立命、做大做强,增强用户黏性至关重要。本文以知名财经公众号"吴晓波频道"为样本,通过剖析"吴晓波书友会""转型大课"和"我的诗篇"公益活动等实例,总结微信公众号通过线上线下互动增强用户黏性的实战经验,并提出思考和建议。

基于微信平台的线上线下互动法在口腔护理教育指导中的应用

目的研究基于微信平台的线上线下互动法在患者口腔护理教育指导中的应用及效果。方法入选的口腔科住院患者随机分组, 30例进入对照组, 应用常规的口腔护理教育指导方法;30例进入研究组, 应用基于微信平台的线上线下互动法。干预3个月后, 评价患者口腔护理教育指导的效果。结果研究组患者的口腔保健自我效能评分、口腔健康行为依从性、5条目口腔健康生活质量评分、口腔护理教育指导满意率均优于对照组(均P<0.05), 差异均有统计学意义。结论基于微信平台的线上线下互动法在口腔护理教育指导中应用效果较好, 可显著提高患者口腔保健自我效能、健康行为、生活质量及满意度, 值得应用。

文化联通中外 创意对话世界 杭州文博会线上线下互动 探索文化产业数字化创新

近期,第十五届(2021)杭州文化创意产业博览会成功举办,本届文博会以“创意杭州联通世界——文化引领美好生活”为主题,采取“线上文博会线下论坛及指数发布”相结合的方式办展。来自英国、法国、意大利、波兰、日本、韩国、泰国等30余个国家和地区的3000余家文化企业及品牌参展,线上会场展示国内外文化精品达20余万件,在线点击量达1.9亿人次。

基于UMU和微课的线下线上互动教学模式探索——以盐类的水解为例

近年来,随着信息技术的不断发展,基于信息化教学的互联网＋教育不断发展升级,很多平台不断孕育而生,文章尝试了一种基于UMU互动平台和化学学科特点的一种线下线上互动的教学模式尝试.利用了现代化信息技术,能够使所有学生线下的实验数据得到保存与分享,线上互动互评,并能在完成课堂练习的同时进行统计分析.文章以苏教版选修4《化学反应原理》第三单元第一课时《盐类的水解》为例.

打造宣教品牌,彰显首都特色

多年来,北京市以习近平生态文明思想为指引,充分利用首都的人文、生态环境等资源优势,深耕宣传渠道,创新教育形式,强化传播成效,组织开展了系列生态环境教育活动,初步探索出一条以科普教育为基础,以实践参与为导向,以品牌活动为载体,线上线下互动互通,具有浓郁“首都特色”的生态环境教育之路。

适老化改造——如何为老人订制更安全、舒适的“梦想家”?

为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于科技创新、科学普及工作的重要论述,进一步加强广西住房和城乡建设行业科普能力建设,《广西城镇建设》采用线上线下互动模式特别策划“住建学堂”活动,杂志开设“科普”专栏,多方位、多角度向读者宣传关于住房城乡建设领域的科普知识。

住建学堂 “小电驴”安全问题不容小觑:居民小区电动自行车停放充电有讲究

为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于科技创新、科学普及工作的重要论述,进一步加强广西住房和城乡建设行业科普能力建设,《广西城镇建设》采用线上线下互动模式特别策划“住建学堂”活动,杂志开设“科普”专栏,多方位、多角度向读者宣传关于住房城乡建设领域的科普知识。

传统建筑修复与活化利用——带你步入建筑之美

为贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于科技创新、科学普及工作的重要论述,进一步加强广西住房和城乡建设行业科普能力建设,《广西城镇建设》开设“科普”专栏,本期特别策划“住建学堂·科普沙龙”活动,采用线上线下互动模式,同步报道该活动新闻,多方位、多角度向读者宣传关于住房城乡建设领域的科普知识。