线上线下交互融合式教学模式在旅游管理课程中的应用

随着现代信息技术的普及和发展,互联网教学成为本科教学改革的趋势之一,其中线上线下交互融合教学模式则是互联网教学改革的典型代表。文章结合旅游管理专业学科特点和教学要求,提出运用线上线下交互融合式教学模式进行旅游管理课程教学的思路,以求提升旅游管理教学效果,实现旅游管理专业人才培养目标。

基于超星学习通平台的国际金融课程线上线下交互教学模式研究

国际金融课程内容编制上,更侧重对外经济交易与国际货币体系。学校所培养的专业人才,需能适应涉外企业的岗位实际工作任务的需要。因此,教育工作者需构建适合商务英语专业实用的国际金融课程线上线下教学方案,并能制作具有趣味性与深度探讨性的微视频课件,以超星学习通平台为介质做好线上与线下教学过渡。

儿科护理教学中翻转课堂线上线下交互反馈教学模式实践分析

文章探究儿科护理教学中的翻转课堂线上线下交互反馈教学模式应用效果。方法:选择伊宁卫生学校2018级护理专业二年级四个班160名学生作为研究对象,将其分别纳入实验组与对照组,每组80名,实验组采用翻转课堂线上线下交互反馈教学模式,对照组采用传统教学模式,评价两组学生理论、操作成绩得分情况,对两种教学模式下学生自主学习能力评分以及对教学模式的满意度进行比较。结果:实验组学生专科理论、操作技能以及综合能力得分分别为(82.18±2.14)分、(88.59±4.63)分、(80.28±2.34)分,均显著高于对照组(P<0.05),有统计学意义;实验组学生学习动机、计划和实施、自我管理以及人际沟通评分分别为(19.41±1.34)分、(20.21±1.24)分、(13.27±1.84)、(12.44±1.56)分,总分为(73.24±2.46)分,高于对照组(P<0.05),有统计学意义;调查学生对教学模式的满意情况,结果显示实验组学生对课程知识掌握、知识面扩大以及课堂氛围等满意度均高于对照组(P<0.05),有统计学意义。结论:儿科护理教学中应用翻转课堂线上线下交互反馈教学模式对学生理论及实践技能具有提升作用,有利于提高学生自主学习能力,可予以推广。

高职学生思想政治教育工作线上线下交互模式与实践研究

当前,对高职学生思想政治教育工作存在培养体系有待规范、培养形式有待丰富等问题。疫情防控常态化下高职学生思想政治教育工作应根据当前形势进行革新,做到不受时间、空间的限制,运用线上线下相结合的模式,使得思想政治教育工作取得更好的发展效果。

基于SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈在肛肠科护理教学中的应用

为探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)与翻转课堂的线上线下交互反馈在肛肠科护理教学中的应用,将90名肛肠科护理教学学生以数字表法分组。传统模式组45名采用常规的护理教学方法,新型模式组45名采用SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈教学方法。比较2组肛肠科护理教学满意度;肛肠科护理理论知识评分、肛肠科护理技能评分;学生对教学模式满意度、对教学内容设计满意度、认为教学模式对学习有促进作用的比例。结果显示,新型模式组肛肠科护理教学满意度高于传统模式组(P<0.05);新型模式组肛肠科护理理论知识评分、肛肠科护理技能评分高于传统模式组(P<0.05);新型模式组学生对教学模式满意、对教学内容设计满意、认为教学模式对学习有促进作用的比例高于传统模式组(P<0.05)。结果表明,基于SPOC与翻转课堂的线上线下交互反馈在肛肠科护理教学中的应用效果确切,教学模式和教学内容设计合理,可提升学生的满意度,提高其对肛肠科护理理论和技能的掌握度。

机械设计课程设计虚实融合的教学模式探究与实践

机械设计课程实践性教学环节在工学专业课程体系中占据关键地位,对高等工程教育本科一流人才培养具有重要的支撑作用。基于疫情前、后课程设计教学问题分析,围绕新工科人才培养目标,以满足学生个性化学习、自主创新设计的需求为牵引,构建了线上线下交互、虚实融合的混合式教学模式。建立了理论教学面向工程设计的可视化实验教学平台,强化数字化设计软件在虚拟仿真教学中的应用,旨在培养学生的工程设计意识并提高解决实际工程设计问题的能力。

C2B+O2O模式驱动农产品电商发展

继图书、服装、3C之后,农产品成为电商新热点,通过调研农产品电商的发展现状,分析了当前面临的发展瓶颈,借助新型C2B+O2O电商模式,探索其在农产品电商领域的应用。通过线上线下交互的方式,从优化农产品电商物流体系、多种方式培养农产品电商人才、优化农产品品类、推进农产品标准化体系等方面,不断提升消费体验的同时,也为企业带来更大的品牌价值,促进农产品经营模式的转型。

面向新工科的微机原理实验课程重构

剖析新工科背景下微机原理实验课程建设背景、教学方案、教学体系和教学效果,采用以问题为导向,集成理论知识到产品开发的PBL-CDIO教学模式,构建基于“互联网+”的线上线下交互式微机系统的实践教学平台,为新工科背景下的工科专业实践教学平台建设探索新的路径,在进一步优化和完善新工科人才培养模式,提升学生创新能力和可持续发展能力,培养具有专业素养的创新型工程实践人才等方面具有积极作用。

好客吉享火在线上

"有了'好客吉享'商城,加油购物更划算了!"11月21日,刘女士再次来到中国石油吉林销售公司普庆加油站,点开"好客吉享"微信小程序,一键加油付款后,用洗车券洗车、商品券购物.刘女士对线上线下交互、方便又省钱的服务赞不绝口.