基于线上线下融合的体育教学内容与评价模式初探

通过线上线下融合教学的契机,探索适应新时代要求的体育教学内容与评价模式,对当前信息技术与体育教学的融合趋势进行多元化、科学化以及创新化的总结,从而全面提升体育教学效果。

公安应用文写作线上线下混合式教学模式构建与实践——以江西警察学院为例

传统教学模式中,公安应用文写作课程存在学生学习兴趣不浓、动手能力较差、教师工作量较大等问题,采用混合式教学模式可以有效解决此类问题。线上线下混合教学模式主要分为课前、课中、课后三个阶段教学。从教学实践和问卷调查的结果来看,此模式深受学生欢迎,有利于激发学生学习写作兴趣和积极性、培养和提高学生的自主学习能力、提高学生写作能力和交流表达能力。混合式教学在教学实践中也存在一些问题,需要教师、学生和平台技术专家采取措施进一步去改进完善。

基于线上线下融合式教学模式的生药学专业一流课程构建研究

随着信息技术的快速发展,线上线下融合式教学模式在高等教育领域得到了广泛应用,生药学作为药学专业基础课程中应用性强的学科,其课程构建既要保证理论知识的传授,又要注重实践能力的培养。因此,基于线上线下融合式教学模式对生药学专业一流课程构建十分重要。该文旨在探讨基于线上线下融合式教学模式的生药学专业一流课程构建,在价值导向方面提出了提升学生学习效果、拓宽学生知识视野、培养学生创新思维能力和培养学生社交与协作能力等四个重要价值导向。在构建原则方面,提出了课程目标明确与关联性、教学内容多样性与前沿性、教学方法灵活性与互动性、评价机制科学性与个性化等四个基本原则。在构建策略方面,通过教学内容选择、线上线下教学活动设计、学习支持与辅导以及教学评价与反馈四个方面提出了具体策略,以供参考。

C程序设计课程线上线下混合式教学模式的构建与实践探析

针对线上线下混合式教学模式的显著优势,根据C程序设计课程的特点,提出了基于此教学模式的教学实施方案的构建与实践探析,从教材建设、线上资源构建、线下教学过程实施及课程考核方式改革4个方面详细介绍了其实现的思想与方法,为深化程序设计类课程教学模式的改革与创新提供有效参考。

高职高专数学线上线下教学模式的构建分析

本文旨在探讨高职高专数学教学的创新,通过线上线下教学模式的构建,促进学生对数学的深入理解与实际运用。文章涵盖了线上视频课程、线下实践与案例分析、线上互动平台、实践课程中的教学技术应用等关键方面。通过这些手段,教师能够更灵活地传递知识,激发学生学科兴趣,培养实际问题解决能力。本文的研究旨在为高职高专数学教育提供实用的教学模式建议,以适应当今数字化时代对教育的不断变革。

线上线下混合式教学背景下医学院校教师胜任力模型的构建

目的探讨线上线下混合式教学背景下医学院校教师胜任力模型的构建。方法2021年8月—2022年5月,采用文献查阅法初步确定维度和特征指标体系模型,通过德尔菲法对模型进行修订,并通过对医学院校教师的问卷调查进行探索性因子分析和验证性因子分析,结合专家意见,最终形成线上线下混合式教学背景下医学院校教师的胜任力模型。结果该胜任力模型共4个维度,23个特征指标(17个通用指标,6个医学特有指标),所形成的指标体系模型拟合度好,信度高。结论该模型的建立将为医学高校开展相关的师资培训,进行教师教学能力考核,开展教学交流活动和教师提升自身的授课水平提供参考。

对于定积分概念求无穷和式极限的线上线下混合式教学内容的构建

无穷和式极限是大学生学习高等数学时较难理解的一个基本且重要的知识点,其形式复杂,解法多样,学生不易掌握.本文结合实例给出了利用定积分求解无穷和式极限的常用方法并加以拓展.同时,考虑到教学课时数的限制,以“定积分概念求无穷和式极限”为例,本文还阐述了线上线下混合式教学内容的适度构建问题.

线上线下混合教学和谐师生关系的现状及构建对策——以江西某大学汉语国际教育专业的师生关系为例

随着信息技术的迅猛发展,高校教学资源逐步开放共享,线上线下混合教学模式凸现出其独特的价值,成为高等教育教学的全新模式。探讨线上线下混合教学模式中和谐师生关系构建的影响因素及实施路径,能够有效提升线上线下混合教学的效果,有效促进大学生完成学业目标。

线上线下融合的化工制图与CAD课程教学大纲的构建

线上线下混合式教学已经成为当前教与学的一个新趋势,是“互联网+”背景下对教育工作的新要求;作为教学指导文件的教学大纲,以线上线下教育融合的理念进行重构迫在眉睫。文章以化工制图与CAD课程为例,在课程目标设置、教学内容与实施、课程考核与评价等方面充分体现这一理念,构建出线上线下融合的化工制图与CAD课程教学大纲。

基于产教融合的线上线下混合教学模式构建与运行机制——以物业管理专业为例

基于产教融合的线上线下混合教学模式能够建立虚实融合的学习场景,在不同主体间开展跨区域、跨边界的教学合作,秉承共同构建、共同学习和尊重差异的教学理念,教师通过重构知识体系,以项目制的教学方法进行线上线下教学结构的组合,其教学考核侧重于过程、团队参与和能力培养。系统的教学准备、教学支持、教学保障机制为教学模式的运行提供了有利的支撑。

新媒体时代医学课程线上线下混合式教学策略研究--以儿科学为例

新媒体时代,线上线下混合式教学已成为教育教学领域的一个重要改革方向。线上线下混合式教学结合传统课堂与在线教学的优势,能够为学生提供更灵活、更高效的学习体验。文章运用文献研究法、案例研究法等,以儿科学课程为例,探讨新媒体时代医学课程线上线下混合式教学的具体策略。文章介绍混合式教学模式的内涵,并分析互补型、翻转型和合作型这三种基本模式。互补型模式注重线上线下内容的互补性,翻转型模式强调学生课前自主学习与课堂深入讨论的结合,合作型模式则旨在促进学生间协作学习与经验分享。研究认为,儿科学作为一门研究从胎儿至青少年生长发育、营养卫生、保健和疾病防治等方面的临床医学课程,内容繁杂,学习难度大。因此,在教学实践中,应结合儿科学的特点,采取科学的教学策略。基于此,文章围绕教学内容设计、教学方法选择、教学平台建设和评价体系构建四个方面,提出具体的策略。在教学内容设计上,要注重贯穿基础知识点和学习前沿学科知识;在教学方法选择上,要综合运用以问题为中心的儿科教学模式;要重视教学平台建设,为学生提供丰富的教学资源和互动交流空间;要采用科学、全面的评价方式,客观评价学生的学习成果和综合素质,为改进教学提供依据。

“材料制备科学与技术”课程教学内容和方法优化研究

材料制备科学与技术是研究材料制备新技术、新工艺,从而创造新材料,并在实际工程中加以应用的一门学科,它在应用物理学专业人才培养中具有重要的地位。本文针对新工科人才培养方案需求,以提升教学效果为目标,提出在教学实践中完善“教学内容”、“授课方式”、“师生互动”和“学生参与科研”等体系手段,形成线下为主,线上线下互补的混合式教学模式。基于本人的教学实践,本文所提教研方案使学生理论与实践相结合,提高了学生分析和解决问题的创新思维能力,为应用型本科院校工科类人才的培养提供了一种有效的培养方式。

大学英语线上线下混合式教学模式研究

大学英语线上线下混合式教学模式的发展,加深了大学英语教学中网络信息化的应用程度,丰富了大学英语教学模式,激发了大学生对英语学科的学习兴趣,能帮助学生更好的培养自主学习能力,实现深度学习。在大学英语课程教学中,应用线上线下混合式教学模式,可以为大学英语教学提供丰富的教学资源,同时有助于促进教师和学生的发展,进而提升大学英语教学质量。因此,英语教师要在课前做好准备工作,利用完善的教学设计实现课前、课中以及课后的衔接,延展教学过程,拓展教学深度,更好的为学生提供自主学习的机会,提升大学生的英语专业技能,培养英语专业人才。

新工科背景下线上线下结合的智慧教学模式探讨

新理工专业着眼于未来产业变革和新兴技术发展,针对人工智能、大数据、云计算、物联网等新兴领域,为社会发展培养具有创新精神和实践能力的复合型优秀人才。随着这种复合型优秀人才缺口逐渐增大,新型人才培养需求与传统人才培养模式之间的矛盾愈发突出。为了更好地适应新工科的发展,构建线上线下结合的智慧教学模式势在必行。故而,本文首先分析智慧教学的特征及其实践价值,而后从新工科背景出发提出线上线下结合的智慧教学模式构建路径,旨在为各位同行提供参考。

高等数学线上线下教学模式构建研究

在网络技术飞速发展的今天,大学教育和资讯科技的融合越来越密切,给传统教育方式带来很大影响,又为教育变革带来契机。线上与线下混合式教学方式能够促进高等数学教学效果于教学质量的提升,同时在促进学生全面发展等方面具有显著的优势。该混合教学具有灵活多样等优点,教学空间摆脱了课堂的束缚,教学时限同样不受时间的限制,可使学生在任何时间、任何地点都能进行学习,达到多元、多维度相统一。在此,可根据线上模式与线下模式混合教学的这种特点,分析高等数学中的具体应用以及构建高等数学线上线下教学模式过程中应关注的问题。

小学英语线上线下融合教学的优化策略

近年来,混合式教学作为一种创新教育模式逐步受到广泛关注。这一方法通过融合网络教学与传统的面对面授课,以实现高效课堂构建。这种线上线下相结合的教学方式为学生的英语学习带来诸多裨益。因此,英语教师应充分挖掘这一优势,指导学生开展高效学习,从而进一步提升小学英语教学质量。科技飞速发展使得运用新型信息技术支持教学已成为各科教师的共识,并在实际教学中发挥着关键作用。

OBE教育理念下初中体育线上线下混合教学模式的构建

文章应用文献资料法、专家访谈法、个案分析法实证初中体育教学模式的构建,结果显示:初中体育线上线下教学特点体现为三点,即学生学习特点、教师教学特点和教学管理特点;OBE教育理念下的初中体育线上线下混合教学构建具有创新性、探索性和循序渐进性三大原则;其设计思路包括线上教学、线下教学和成果导向评价三个部分。最后从理论实践化、理论引导教学、优化教学结构、评价与诊断教学四方面对此教学模式进行了客观评价。

高校英语线上线下多样化教学模式的构建研究

在信息技术不断发展背景下,高校老师依托线上学习平台开展英语教学活动也越来越多,推动了线上线下教学模式的深度发展,有效提高了高校英语整体教学效果。本文阐述了高校英语开展线上线下多样化模式教学的重要性,对线上线下融合教学的基本模式及存在问题进行细致分析,从打造完善网络教学平台、重构优化英语课程内容、加强英语教学过程设计、开展教学多元化评价等方面入手,提出几点有效构建线上线下多样化教学模式的策略,以供参考。

“互联网+”环境下线上线下混合式教学模式的构建与应用分析——以艺术设计教学为例

随着时代的发展和进步,信息技术手段已经融入进学生学习和日常生活的方方面面。面对“互联网+”环境下的教学,高校教师应当积极探索信息技术与教学手段融合的新方向。教师应当充分发挥和利用“互联网+”背景下,跨界融合的基本趋势和创新驱动的重要特征,努力构建线上线下混合式的教学模式,以期实现学生学习质量和效果的有效进步。本文以艺术设计教学为例,简要探讨了“互联网+”环境下,线上线下混合是教学模式的价值和基本现状,并提出了具体的教学策略及应用方法。

线上线下一体化高校课程思政体系构建

课程思政是在全面加强学校思政教育背景下提出的教育理念,主要是将思政教育理论与专业课教学相融合,在潜移默化中对学生进行思政教育。随着信息化教育技术的普及,线上线下一体化教学已成为高校教育的新模式。这一模式对高校学科建设、课程重构等提出了新要求,也提供了新契机。