基于碎片化学习的线上线下融合一体化教学模式在健康评估课程教学中的应用效果

目的探索基于碎片化学习的线上线下融合一体化教学模式在健康评估课程教学改革中的应用效果。方法选取沈阳医学院全日制普通本科2021级与2022级的218名护理学生作为研究对象,其中,将2021级的110名学生作为对照组,2022级的108名学生作为试验组。对照组于2023年3月至6月采取传统教学模式教学,试验组于2024年3月至6月采取基于碎片化学习的健康评估线上线下融合一体化教学模式教学。比较两组学生的期末考试成绩、自主学习能力、教学满意度。结果教学后,试验组学生的期末考试成绩、自主学习能力评分和教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于碎片化学习的线上线下融合一体化教学模式有助于提高学生对健康评估知识点的掌握程度,提升学生的自主学习能力,提高教学满意度。

POA视域下大学英语线上线下教学融合一体化应用研究

在突发事件背景下,大学英语线上线下教学融合一体化被提升到空前的高度。我国大学英语教学目前存在学用分离、课堂效率不高等问题,"产出导向法"(POA)的应用将有效克服这一弊端,在保证线上教学质量与线下教学质量实质等效的同时,提高线上线下课堂效率,有效实现大学英语线上线下教学融合一体化。

高校住院医师规范化培训教育线上线下一体化教学实践的探索与研究

教学方式变革、学生需求变化以及交流受限等问题,给高校住院医师规范化培训教育带来了前所未有的挑战。高校住培教育不能再局限于单纯的线上或线下模式,而是需要探索一种线上线下融合一体化的新型教学模式。线上线下融合一体化的教学模式顺应时代发展而出现,并逐渐成为高校住院医师规范化培训教育的新趋势。本研究将从探索与研究如何发展高校住院医师规范化培训教育的线上线下融合一体化教学实践的角度出发,对高校住院医师规范化培训教育线上线下融合一体化教学进行深入剖析,并以此推动我国高校住院医师规范化培训事业的发展,为培养优秀的新时代的住院医师做出积极贡献。