线上线下融合教育时代教学诊改常态化下的专业建设研究

线上线下融合教育时代教学诊改常态化给专业建设带来了挑战。现有教学模式和实习实训方式无法满足线上线下融合教育时代对人才发展的需求,线上教学模式有待完善,实习实训因快速感染疾病而受阻。同时,专业建设标准与评价也未能跟上教学诊改常态化的要求。针对这些问题,专业建设应遵循着重内外部分析、优化人才培养模式和规范专业评价等原则。采用DMAIC模式进行专业建设,从定义、测量、分析、改进到控制各阶段进行优化。只有不断创新和改进,才能满足社会对人才的需求,为学生的未来发展奠定坚实基础。

数智时代下高职院校线上线下融合教育的组织管理与实践

当前,我们正处于数智高速发展的新时代背景下,线上线下融合教育的模式已经成为我国高职院校“教育新常态”的重要表征。在线上线下融合教育过程中,“以学生为中心”的本质得到了重视,再加上多元化的融合教学模式、系统性的教学体系,为高职院校的学生提供一种高效、整体的学习体验,在很大程度上有助于学生形成自主学习的良好习惯。

JavaWeb开发课程中思政教育与线上线下混合教学模式融合研究

在当今信息化和全球化的背景下,高等教育面临着多样化、个性化和终身化的挑战。与此同时,作为社会主义事业的坚持者和传播者,高校的思想政治教育也面临新的机遇和挑战。JavaWeb开发作为一门现代化的技术课程,受到了越来越多学生的关注与追捧。然而,单纯的技术培训往往无法满足当今社会对高校毕业生的全面要求,在培养德智体美劳全面发展的优秀学生过程中,技术类课程如何融入思想政治教育成为高校教师一个新的探索方向。

高校思想政治教育线上线下融合的内涵、机理与发展路径

文章采用文献资料法、逻辑分析法梳理高校思想政治教育线上线下融合的内涵价值、机理,探究其发展路径。研究表明,线上线下思想政治教育内容、资源、技术重组融合,实现优质教育资源共享,有助于提升育人成效。高校思想政治教育线上线下融合发展路径有以下三点:一是内容融合,时效并进打造育人智能场景;二是资源融合,优质资源共享拓展育人广度和深度;三是技术融合,营造智慧环境完善监督体系。

高校线上线下教育融合难点及其突破路径探索

为了更好地实现线上线下教育融合,提升教学质量,促进学生发展,在归纳高校线上线下教育融合影响因素的基础上,以信息管理与信息系统专业为例,结合该专业学科特点,对线上线下教育融合的难点进行总结,并提出对应的突破路径。实践结果表明,学生的综合能力得到提升,促进了学生的未来发展。

数字化实验探究过氧化氢制取氧气的催化剂--线上线下教育融合实践案例

教育数字化转型背景下,线上线下融合教育是教育新发展的必然趋势.线上教学微课利用家庭小实验,初步探究催化剂催化过氧化氢制取氧气,线下走进实验室,运用数字化实验装置测定不同催化剂对过氧化氢溶液的催化作用,实现了定性到定量的提升,完成了线上与线下教育的融合.

基于专题学习资源平台的多元主体线上线下融合教育的研究与实践

在教育数字化背景下,探索利用专题在线学习资源平台实现多元主体参与的线上线下融合教育有十分重要的意义。针对现有研究在整合多元主体参与、设计主题学习与实践活动以及实现线上线下教育有效融合方面的不足,文中首先厘清了专题在线学习资源平台、教育领域的多元主体、线上线下融合教育等相关概念,然后围绕加强资源建设、重视专题活动设计、明确多元主体角色分工三个方面研究出专题在线学习资源平台多元主体参与的线上线下融合教育设计框架,并以天津市和平区万全小学为例,展示了依托专题在线学习资源平台进行习字与书法专题学习社区建设与应用的实践。研究结果表明,专题在线学习资源平台促进了正式与非正式学习的融合,多元主体的有效参与促进了学校、家庭、社会教育的融合,跨学科主题学习活动提高了线上线下融合教育的有效性。

基于“互联网+教育”的线上线下融合教学模式探索研究——以“汽车电器与电子技术”课程为例

本文以“汽车电器与电子技术”课程为例,探讨了线上线下融合的教学模式。通过线上平台的网络课程、网络学习社区、实验模拟等手段,丰富了学生的学习方式,提高了学习效率。研究结果表明,采用线上线下融合的教学模式可以提高学生的学习效率和兴趣,增强学生的综合能力,是一种值得推广的教学模式。

智能时代初中数学线上线下教学融合的策略

为了解决初中数学课堂教学智慧化不足、学生自主学习意识匮乏、教与学的效率低下的问题,本文主要对智能时代初中数学教学中线上线下教学模式有效融合的策略进行了深入研究,首先分析了线上线下教学的有效融合在调动学生的主观能动性、提高教师教学的主动性、提升数学教学的质量等方面的意义,然后提出了做好前期准备,确保教学活动的有序开展;采取线上线下混合式教学方式,提高课堂导入的效率;借助线上线下教学,助力学生突破学习的难关;运用线上线下教学模式,开展多元化的解题训练等有效策略,以为今后有关研究提供借鉴。

大数据时代电子商务平台线上线下融合发展模式研究

随着大数据技术的快速发展,电商平台获得了空前的转型机会。文章对大数据时代电子商务平台线上线下融合发展模式进行了研究,深刻剖析了电子商务发展的历史与现状,阐明了线上线下相结合的发展趋势,并对其在电子商务平台中的重要作用进行了论述。同时,介绍了大数据在优化消费者体验、提升供应链效率和提升个性化服务中的潜在应用价值。从理论与模型层面,研究了线上线下相结合的创新发展战略,旨在推动电商平台发展,提升电商平台的市场竞争力。

教育信息化3.0背景下高一英语线上线下教学融合路径思考

本文探讨了在教育信息化3.0背景下,如何将线上线下教学融合,提升高一英语课程教学效果。通过分析线上线下教学的优势和挑战,提出了融合路径思考,包括预习阶段的线上资源利用、课堂环节的互动设计,以及课后复习的在线资源融合和反馈评估。这一融合路径旨在实现知识传递和技能培养的高效结合,提高学生的综合语言能力。线上线下有效融合教学路径的实现,不仅有助于提高教学质量和学习效果,也能为教育的未来发展提供无限的可能性。

“互联网+教育”时代中小学教师线上与线下教学深度融合

“互联网+教育”的诞生让中小学的教学模式发生改变,这当中存在着众多机遇和挑战,教师应认真学习网络背景下的教学改革政策,完善自身的教学技能。本文将针对“互联网+教育”时代对中小学教师线上线下融合教学进行思考,并分别从教师教育理念、信息技术应用能力、教师融合教学考核、个性化教学需求、优化评定等角度提出想法,希望为中小学的教育教学提供帮助。

基于校-院合作模式的线上线下融合教学在提升教学质量中的效果观察

目的 探讨基于校-院合作模式的线上线下融合教学对教学质量的效果提升。方法 按时间先后将2021-2022学年我院临床聘任带教老师60人及实习护生230人作为对照组,带教老师进行2周常规教学培训,实施传统教学模式;将2022-2023学年我院临床聘任带教老师62人及实习护生248人作为观察组,带教老师进行2周常规教学培训,实施基于校-院合作模式的线上线下融合教学。比较2组考核成绩、有效教学行为、教学效果评价及满意度。结果 观察组实习护生考核成绩优于对照组(P<0.05);观察组有效教学行为各项评分均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对教学效果各项评价均高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对管理模式、教学内容、教学效果及操作技能的满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论 基于校-院合作模式的线上线下融合教学可提高教学质量,提升护生考核成绩及实习护生满意度,值得推广。

“互联网+”时代高职院校线上线下融合心理健康教育模式探讨

在“互联网+教育”迅速发展的今天,网络新媒体、移动智能网络设备以及大数据资源成了重要的教育工具。教师主动尝试新的教育理念、教育模式和对策,进一步凸显“互联网+教育”的优势和价值。在组织开展心理健康教育活动时,教师立足于当下、展望未来,从现代信息技术中汲取养分,抓住“互联网+教育”的核心及重点,着眼于当前心理健康教育中存在的各种突出问题,积极实现线上线下教育的有效接轨。教师借助融合式教育模式提高了课堂教学质量,高效落实教育任务,实现育人目标,确保学生能够树立正确的人生观念,逐步完善个人的人格,顺利实现学校人向社会人的过渡。

线上线下融合教学在高职有机化学课程中的应用

随着高等教育技术的不断发展,高职有机化学教学模式正逐步向线上线下融合一体化方向发展,逐渐打破教学时空限制。文章阐述了该教学模式的基本特点和优势,通过整合线上教学资源,设计清晰的在线课程结构,制定互动策略以及建设虚拟实验环境等措施的综合运用,为高职有机化学教学提供了新的教学模式,丰富了学生多样化和个性化的学习体验。

基于线上线下混合式教学深度融合的课程建设与实践

深度融合是线上线下混合式教学的发展趋势,能够为学生提供更加丰富多样的学习资源和个性化学习路径,同时有助于提高教师的教学水平和专业素养。因此,以师范生基础核心课现代教育技术为例,结合多年的教学实践经验,在分析线上线下混合式教学发展的必然性及其对教师理念、能力及课程资源新要求的基础上,探讨线上线下混合式教学深度融合的课程建设策略,从课程建设内涵、课程教学设计、课程资源建设、特色教学模式、课程评价方法与标准等方面提出课程建设和优化的建议与对策。

数字化时代社区钢琴教育线上线下的融合

在数字化技术高速发展的背景下,社区教育的教学模式产生了翻天覆地的变化。传统社区教育的线下教学模式正在被改变,当下热门的数字化线上教学模式受到了广大社区居民的喜爱。但是,采用其中任意一种教学模式,都已不能满足社区居民日益增长的需求。本文通过对线上、线下社区钢琴课程的比较、分析,探讨如何将线上和线下社区钢琴教育教学模式有效融合,实现社区教育的功能,提高学习效果,创建社区居民高品质的文化生活。

线上线下教育融合的难点与突破路径研究——以高职计算机信息技术基础课程为例

在计算机信息技术不断发展及广泛应用背景下,高职院校同样开始朝着现代化教育进一步发展。为满足社会对于职业技术人才的高需求,高职院校就一定要借助线上教学所具备的优势,充分发挥其技术特点,在进行线下教学过程中给学生打造出职业化学习环境,实现教学重组,真正实现智慧课堂。

线上线下融合背景下高校学生自主学习模式

随着互联网技术迅猛发展,线上线下融合背景下高校学生自主学习模式逐渐成为教育领域的研究热点。探讨线上线下融合背景下高校学生自主学习模式的特点、影响因素和效果,并提出相应的建议。线上线下融合背景下高校学生自主学习模式既有助于提高学生的学习效果和学习动机,也涉及技术支持、教师角色转变以及学生自主学习能力培养等方面的问题。在未来研究和实践中,需要进一步探讨如何优化线上线下融合背景下高校学生自主学习模式,以更好地促进学生的学习成效和发展。

线上线下融合式的钢琴教学——以高校学前教育专业为例

随着我国的社会经济发展与科技进步,线上线下融合式课程已然成为今后课程发展的趋势。笔者探讨了线上线下融合式教学的概念,分析了学前教育专业钢琴教学存在的问题,例举了《拜厄基础钢琴教程》线上线下融合式教学实践,并进行了总结与反思。