“互联网+”背景下小班化线上线下双语课堂教学改革探讨

在移动互联和各种在线教育课堂深入日常生活的大背景下,高等学校的课堂教学也在顺应时代的发展。作者充分利用"互联网+"平台和线上资源对数据通信与网络课程的辅助采取新的双语教学模式。经过实践,结果表明该模式能更好地加强和管理学生的过程学习,提高双语课程的学习效率,并培养了学生的专业交流和有效沟通的能力。

线上线下课堂有效契合研究

在线课堂和传统课堂的分张是源于高速发展的信息技术所带来的教育方式的变革。在线课堂和传统课堂满足了不同学习者的自主学习和共同学习的多样选择,所以将两种路径的学习方式统合起来,可协同一致地取得教育教学叠加的双重功效。思考和设计出二者有效结合的模式,则可以助力学习者提高线上线下的学习效率和效能。

基于雨课堂《服装学概论》课程线上线下混合式的教学研究

《服装学概论》是服装设计与工程及服饰与服装设计专业的一门专业核心课,属于通识课程。现针对目前常熟理工学院《服装学概论》教学中存在的问题,将"雨课堂"线上线下混合式教学研究策略应用到该课程的教学改革中,改变传统教学模式,利用信息化学习方式,拓宽学习渠道,提高学生学习主观能动性。

跨文化交际视域下英语文学拓展课课程思政之实践研究

党的十九大报告指出,要优先发展教育事业,以立德树人为根本任务。根据此要求,教师在大学英语拓展课(英语文学)的教学实践工作中,除了常规的教授语言知识和文学知识外,兼具培养学生健康的人文素养、健全的人格思想及正确的三观。从当前课程思政这一精神入手,利用跨文化交际法,挖掘研究了大学英语课程(英语文学)蕴含的思想政治教育资源,体现了信息时代线上线下课堂思政建设的具体实践和做法。

多维激活:思想政治课混合式教学的实践与思考——以单元教学“坚持‘两个毫不动摇’”为例

普通高中"双新"课改的"深水区"是统编教材的有效实施,焦点齐聚于课堂教学,因此各具特色的教学探究正是一线教师的一致行动与普遍诉求。对于思政课而言,改进教学行为与改变学习方式是硬核。笔者尝试从单元教学理念入手设计国企混改闯创新、集体经济探共富、非公经济寻平等三个主题,采用混合式教学方式,围绕一个总议题、三个子议题,精心策划两个探究活动,展开四个篇章,激扬情感、激活课堂,试图追求课时教学目标与学科核心素养的落小、落细、落实。

运用数字化教材实现初中物理混合式教学的深度融合

物理新课程标准指出课堂教学应注重体现物理学科本质,培养学生物理学科核心素养.将数字化教材融入线上和线下的物理课堂,可以激活云课堂,将传统的课堂以旧貌换新颜的方式抓住学生的眼球,实现混合式教学的深度融合,赋予物理课堂既有教学深度,又有人文温度.

民办应用型本科院校大学英语混合式教学模式研究

近年来,随着互联网的普及以及慕课等平台的不断出现,混合式教学模式的理念受到广泛关注,并为不同学科和课程带来一系列变革。在高校英语教学改革中,很多一线教师尝试研究及实践混合式教学,并取得一定成果。以河北一所民办应用型本科院校的大学英语课程混合式教学为例,从混合式教学模式中的线上线下课堂设计、思政育人、评价方式方面进行深入研究,以此推动应用型本科院校大学英语课程的教学改革。