全日制学校线上与线下教学相结合的实践——以高职工科专业基础课程为例

全日制学校的教学一直以来都是采用传统的线下面授模式,但是无法应对像疫情这样特殊情况。线上教学可以不受时空的限制,学习平台辅助教学功能多样、高效。根据高职工科专业基础课程的特点和学生的情况,设计出将线上网络教学和线下课堂面授教学相结合的理论和实验课,总结课程资源建设和使用中的经验及注意事项。

疫情背景下骨科线上教学效果的提升对策

骨科是专业性与操作性很强的临床学科,教学中既需要系统的理论知识传授,又需要操作训练,培养学生实际动手能力,以线下面授为教学主要方式。新冠肺炎疫情使得线上网课成为传授知识主要模式,由此带来许多挑战。本文通过教学设计紧密结合疫情特点、增加教学场景设计实用性、教学内容赋以时代感、更新教学模式并增加互动性以及加强教学监督与评估等举措,旨在探讨提升疫情背景下骨科线上教学质量的方法,取得一定效果。

基于Rasch模型评测学生线上学习的效果

2020年上半年受疫情影响,全国大中小学校普遍开展线上教学,其主要目的是巩固和提高学生对知识的掌握程度。文中基于学生线上学习期间2次生物测试成绩,利用Rasch模型评测学生线上学习的效果,发现线上学习后,学生能力有所提高。

基于人脸识别技术的网课教学系统设计

随着网课的普及,导致教师无法对学生面对面授课,使学生“代刷”“代课”现象日益严重。因此,迫切需要一种方式来监督学生学习,以便随时观察并及时记录学生的学习情况。文章设计了一个基于人脸识别技术的网课教学系统。首先,阐述了相关的研究背景;其次,介绍了基础理论算法,并将学生的人脸信息与数据库中的记录进行比对核实。在网课教学过程中,系统会多次确认学生的身份。该系统通过算法对识别对象进行图像获取、Retinex预处理、图像特征提取和分类,并根据数据库中的学生照片信息,确保在各种状态下都能正确识别出学生本人是否在上课和学习。

假期期间线上体育网课对大学生耐力素质影响情况的研究

网络教学手段已经被广泛应用到目前的教育领域当中,在体育教学当中,网络课程也逐渐占据着相对较大的比重。网络课程对体育课程的教学设计、教学形式以及教学内容产生了非常大的影响,这是顺应时代发展所做出的改变,也是一种全新的教学模式。在日常的教学当中,网络课程也是体育教学占比相对较大的部分,假期期间更是如此,但是线上教学在目前看来还存在着许多需要改进的方面,比如对大学生耐力素质的影响状况。因此该文将会从网络体育课程的特征、线上体育网课对大学生体育学习的影响和线上体育课程对大学生耐力素质的影响三个方面进行分析,探讨线上体育教学的实践效果和实施策略。

信息化助力教学

核心素养要求教学不止教课堂知识,还要重视陶冶情操,以及终生学习的能力培养。对课堂的有效性和教师素质提出了更高的要求,这使得一线教师不断创新教学模式,学习新的教学理念,不断提高课堂教学有效性。信息化技术已经在一定程度上改变了人类获取知识的方式,进一步扩大知识的广度加深知识深度。并且对于提高教学有效性和加强教育平等性有很好的积极作用。