线下生鲜超市的商业模式——以QQ果园为例

本文在新零售背景下,基于商业模式的四要素模型,以开封QQ果园为研究对象,从产品模式、用户模式、推广模式和盈利模式四方面,分析了QQ果园现有商业模式存在的主要问题,在此基础上,提出了QQ果园生鲜超市实现商业模式转型的建议,以期为我国线下零售业转型提供重要启示。

质量型扩招背景下信息技术课程教改探索

基于高职扩招学生无法长时间集中学习的实际情况,针对信息技术课程实践性强和应用广泛的特点,结合扩招学生培养目标,提出重构课程内容、学生层次分班、适配师资队伍、补充线上教学资源、优化课程实施以及改革考核方式的教学改革方案,以2022级无人机应用技术专业扩招班为例介绍教改方案实施过程,通过成绩分析和调查问卷说明教改效果良好。

汽车文化公共选修课课程思政建设的思考与实践

为了做好大学的“三全育人”工作,针对汽车文化这门公共选修课程,在建设课程思政方面进行思考与实践,如科学设计教学内容、精心挖掘课程思政元素、充分将课程思政元素与教学内容有机融合、高度重视现代教育技术手段和合理运用线下线上融合式教学等。通过任课教师和选课学生的共同努力,“三全育人”工作和课程思政建设均取得明显成效,汽车文化的教学工作获得选课学生的认可。

课程思政与汽车文化中的中国故事

为了落实“三全育人”工作,针对“汽车文化”公共选修课程,在“课程思政”育人方面进行了探索与实践,如做好“课程思政”的总体设计方案和实施方案、精心挖掘“课程思政”元素和中国元素、推出高质量的“课程思政”教学案例、讲好汽车文化中的中国故事、合理运用“线下线上融合式教学”模式等。通过师生双方的共同努力,“课程思政”建设成效明显,课程教学工作得到了学校关注和学生认可。

“互联网+”背景下高专学前教育专业人才培养模式探索

本文论述“互联网＋”背景下高专学前教育专业人才培养的理念与导向,从人才培养目标、课程设置、教学方式、教育实践、教育评价等方面分析“互联网＋”背景下高专学前教育专业人才培养存在的问题,提出制定科学的人才培养目标、构建线下线上融合二元多维课程体系、创新理实融通四环节教学、开展渗透式全程教育实践、探索-体化培养协同育人机制等策略,促进高专学前教育专业人才培养.

高职扩招背景下《液压与气动技术》教学改革探索

基于高职扩招学生无法到校学习的实际,针对《液压与气动技术》课程教学中存在的不足,结合扩招学生培养目标,通过重构线上教学资源,引进先进教学手段,优化课程实施以及改革考核方式等,进行了针对高职扩招学生的教学改革,探索了扩招学生的线下线上融合教学模式,教改方案经过试点,结果表明:教改效果良好,较好地解决了扩招学生无法到校学习的难题。该模式也可为后期的终身教育和开放式大学的线下线上融合教学提供参考。

高中课堂运用Pad教学的优劣势分析

受疫情影响,“线上+线下”的教学模式应运而生,尤其Pad教学深入班级,彻底改变了传统的教学模式。Pad教学有其显著的优势,与课堂教学相互融合有助于提高教学效率。