在线性代数教学中加强建模能力的培养

本文针对工科线性代数教学中如何加强学员的建模能力进行研究,把科学计算软件MATLAB引入线性代数的教学,旨在提高学员实际应用能力,使学员达到对所学知识的了解、应用和扩展。

数学建模及Matlab软件在矩阵运算教学中的应用

将数学建模思想以及Matlab软件融入矩阵运算的教学中,降低了矩阵代数的抽象性和计算的繁杂性,增强了学生用数学知识和计算机编程来解决实际问题的能力,为线性代数的教学改革提供了一种新的模式.

为“线性代数与空间解析几何”课程开发数学建模教学插件研究

论述了数学基础课中开发数学建模教学插件的必要性和应用前景,并结合线性代数与空间解析几何课程中线性变换知识、数学建模、Matlab数学软件设计开发了教学插件,提出了开发过程的设计思想.

线性代数数学建模案例教学研究

本文对线性代数融入数学建模进行分析研究,列举相关数学建模案例,使抽象的线性代数具体化、形象化,训练和培养学生数学建模、分析问题、解决问题的能力。

Matlab软件工具引入高职院校线性代数教学的探索与实践

线性代数是一门重要的基础课程,线性代数具有较强的逻辑性、抽象性和广泛的实用性,在教学中引入Matlab数学软件工具,搭建了理论与实践教学的桥梁,创新教学模式,激发学生的学习兴趣,提高学生的推理能力、计算能力和应用能力。

线性代数课程培养学生创新思维和创新能力教学模式和方法的设计与实践

线性代数课程是高校数学基础课中重要的一门课程,其理论方法在高等院校理工、经管类等专业都有着极其广泛和重要的应用.本文针对线性代数课程教学现状,提出可以通过选取优秀教材,改进课堂教学方法,优化课堂教学内容,因材施教,融入数学建模思想,通过合理的考核方式,激发学生主动学习兴趣,提高学生主动分析问题和解决问题的能力,从实际出发培养学生创新思维和能力,从而达到改善教学效果,提高教学质量.

加强线性代数实践教学,提高学生创新、实践能力

本文探讨了在线性代数教学中加强实践教学，引导学生用数学软件解决线性代数中的各种运算；并在教学中加强应用背景的介绍，融入数学建模思想，鼓励学生上机实践，从而激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力．

以创新应用能力为核心的线性代数课程教学改革与实践

线性代数是培养学生用数学的思想方法解决问题的能力、素质的一门重要课程。对于以培养应用型人才为目标的院校来说,它又是实现工科人才培养目标不可缺少的重要环节,在育人方面有其独特的作用。本文针对目前线性代数课堂教学中存在的问题,提出新的教学模式和方法,激发学生的学习动机,培养学生的自主学习能力、应用能力和创新能力,从而最大效能地提高线性代数课程的教学质量。

基于线性回归模型对APP任务完成定价规律的建模

一种基于移动互联网的自助式劳务众包平台APP,不仅可以极大地节省企业调查成本,还能有效地保证调查数据的真实性,缩短调查的周期.定价作为其核心要素会直接影响平台的运行,APP运营商必须研究任务定价规律,这对APP平台建设有着重要的指导意义.利用Excel画出任务定价与任务经度和任务纬度的关系,从中推出大致的定价范围,并发现任务定价与任务经度和任务纬度呈线性关系.进行线性回归分析,利用MATLAB软件得出具体函数关系规律.

Matlab在线性代数教学中的实现

本文以线性方程组在投入产出问题及特征值、特征向量在人口流动问题的应用为例,建立数学模型并用Matlab给出了解法,在课堂中实现线性代数的实验化教学.

起重机系统的建模及其非线性间断的反馈控制

推导了桥式起重机系统的非线性动态模型。模型在无外力的情况下,具有2个输入和4个自由度。控制模型的目标是建立使小车和滑轮组尽快到达预定位置,并消除钢丝绳和负载由惯性所致摆角的控制方案。并将模型和控制方案在MATlAB模拟软件里进行测试,验证其测试结果与理论分析的一致性。

论《线性代数》的应用型教学方法

目的改革《线性代数》现有的教学方法,以适应地方高校培养应用型创新人才的需要。方法结合教学实践进行总结和探索。结果与结论探讨了《线性代数》的应用型教学方法的4个特点,并结合教学实例做了具体分析。

线性代数课程教学改革的实践研究——以湖南工业大学为例

针对当前湖南工业大学《线性代数》课程在教学中存在的问题,从数学建模和数学实验两个方面,阐述了如何将数学建模和数学实验有机地植入线性代数课程教学中,培养学生运用线性代数知识解决实际问题的能力,提高学生利用MATLAB软件编程的能力。

《线性代数》课程的实践教学研究

在线性代数的教学过程中普遍存在实践教学不足的问题,针对这一不足,文章通过对课程实践教学的研究,提出在课程教学活动中融合数学建模思想,以培养学生理论转换实践能力及应用为目标,构建学以致用、实践能力提升的平台。

线性代数教学方法的思考与实践

针对教学内容的抽象性,本文对线性代数的教学方法进行探讨,提出将数学软件引入课堂教学,体现可视化效果;使用案例教学,将抽象问题具体化;融入数学建模思想,增加课堂的趣味性;结合多媒体教学,提高课堂效率等方法,调动学生的积极性和创造性,培养学生的综合能力,增强教学效果。

三本院校线性代数教学改革研究

针对三本院校学生的特点和培养目标,结合教学实践,提出了将数学建模及数学软件融入线性代数,加强线性代数与几何学的联系等教学改革措施,总结并分析了教学改革效果及遇到的问题,并给出相应建议.

应用型本科院校线性代数教学改革的几点构想

本文针对线性代数理论的抽象性以及教学内容脱离实际等问题,提出几点教学改革的尝试:1)将抽象的概念与几何直观、实际背景相结合;2)将教学内容与实际问题相结合,渗入数学建模的思想;3)将教学手段与现代技术、数学软件相结合.

基于神经网络的复杂结构映射建模和优化方法

运用结构力学方法建立易于解析的大型结构平面模型;采用商业有限元软件建立能精确反映结构真实受力的空间模型。求解得到2种模型各单元内力,将平面模型单元内力作为输入,空间模型的内力作为输出而构造样本集。利用神经网络的非线性映射能力,通过样本训练提取其特征和本质联系,以获得具有内插和泛化能力的映射模型,为后续优化设计奠定了基础。

论数学软件MATLAB在数学学习中的应用

数学学科与计算机技术的融合,极大的促进了当前计算机领域的发展,并在各个领域发挥着越来越大的作用,高效率的解决生活中的各种问题。对此,本文首先对常用的数学软件MATLAB功能特点能进行介绍,再结合实际的案例对其MATLAB软件在数学学习中的应用进行分析,从而提高运用MATLAB解决数学问题的能力。

基于OBE理念的矩阵变换教学应用案例

网络信息传输技术迅速发展的今天,信息与图像的传播也更加便捷,安全性和私密性越来越受到关注。线性代数是一门研究矩阵的学科,而信息与图像的加密从本质上来说也是矩阵的变换,基于OBE理念,融合案例驱动,本文将通过实例分析,重点介绍了几种简单的信息以及图像加密方式,并用matlab给出了算法实现,使得抽象的理论变得更加直观,增强学生的建模意识,方便学生理解应用矩阵的相关概念。