小学美术如何引导学生进行装饰画的线条描绘

在当今教育行业中,之所以有越来越多教师开始重起小学美术的发展,是因为美术对提高学生的鉴赏力和审美能力有着重要的促进作用。而所谓装饰画,就是为了装饰环境而形成的一种依托,它通过抽象的艺术手段,用简明的线条来描绘所见的自然景观,通过把握整体的节奏感和色调来营造出一种和谐有序的美术氛围。小学生的好奇心较重,新鲜感强,但缺乏对艺术的理解力和鉴赏力,在小学美术的教学过程当中,如何引导学生进行装饰画的线条描绘,成为教师所面临的一个重要挑战。本文从实践出发,针对装饰画的线条描绘现状提出一些自己的看法。

探究小学美术如何引导学生进行装饰画的线条描绘

当前,随着素质教育的不断推进,小学美术教育受到了越来越多人的重视,美术属于一种实践类的艺术课程,其对提升学生审美能力有着十分重要的帮助。装饰画是美术中的一种,装饰画中的线条描绘经常会运用到美术教学中,小学美术教学运用线条描绘来进行装饰画教学可以让学生快速掌握绘画技巧,在提升小学生想象力的同时,还可以进一步激发学生们的创造能力。本文主要分析小学美术教学如何正确引导学生进行装饰画的线条描绘。

多维度“趣学”民歌

通过认识维吾尔族乐器"手鼓",学说维吾尔族"风味语言",通过"描绘线条"分析歌曲旋律的结构,以及欣赏学跳维吾尔族舞蹈等方式,让学生多维度"趣学"民歌,从而完成《小巴郎,童年的太阳》一课的教学。

如何在美术教学中培养学生的学习兴趣

[教学案例] “今天,我们讲用‘线条生动地描绘物象’……” 学生似乎听得心不在焉。 窗外白茫茫的一片。入冬来的第一场雪给学生带来的兴奋远远还没停歇:他们企盼早点下课,到操场上去打雪仗,呼吸被雪滤过的洁净的空气。 忽然,一个念头涌上心来。 “走,让我们到操场上去。”我跳下讲台,走出教室。 学生们先是愣了一下,然后欢呼着涌了出去。