力学与书法线条表现力——从米芾的“刷字”谈起

这是文献[14]的延续.从米芾的"刷字"一说谈起,借助力学来阐释运笔的自由度对提高书法线条表现力的作用.提倡运笔自由度在符合书法美学的原则条件下的无拘束的扩大.使书学中的一些玄妙之说明白化,以利于大众的书法学习.

谈高职设计素描教学中几个值得注意的问题

设计素描要求学生不仅能熟练地写生，而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用设计素描方式表达出来。笔者在长期的设计素描教学实践中重视学生对形体结构的表达，侧重对学生立体性观察、线条表现力、艺术个性及创造性思维的培养，取得了良好的教学效果。

中班线描画活动指导初探

中班线描画活动的有效指导，应以把握中班幼儿线描画特点、幼儿已有的绘画经验为前提，在此基础上实施一些有针对性的教学策略：通过组织幼儿欣赏美术名作以丰富其审美体验，选取与幼儿生活密切联系的线描画素材以调动其创作兴趣，从线条表现力和材料选择两个方面指导幼儿掌握相关技能以提升其创作水平，还要重视培养幼儿的审美情趣和艺术表现力。

速写训练独具魅力

作为造型艺术基本功训练的速写,能在较短时间内,放笔直取,随时描绘周围生活中的物象,特别擅长描写运动中的对象和转瞬即逝的动态,用较快的速度概括地表现、记录生活中所见所感。速写训练能有效提高学生对线条及表现力的认识,培养学生的造型能力,培养学生观察分析概括提炼综合能力。

速写训练独具魅力

作为造型艺术基本功训练的速写,能在较短时间内,放笔直取,随时描绘周围生活中的物象,特别擅长描写运动中的对象和转瞬即逝的动态,用较快的速度概括地表现、记录生活中所见所感。速写训练能有效提高学生对线条及表现力的认识,培养学生的造型能力,培养学生观察分析概括提炼综合能力。

透过黑白的缝隙惑受线条的神奇

线条是最原始的造型语汇，孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。线条又是最高级的造型语汇，德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”，说出了线条的本质在于它的情感。线描不仅可以塑造形象、传达感情，而且还可以培养幼儿的观察力、表现力、创造力和想象力。