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线截抽样(LIS-Line Intersect Sampling)与线状物体(林网、路网)调查原理研究
被引量:
4
1
作者
刘素青
洪家胜
彭世揆
《江西农业大学学报》
CAS
CSCD
1998年第3期376-380,共5页
以Bufon随机投针问题为原理,对线截抽样的概念作了系统的介绍,并在此基础上提出了以线截抽样为原理的线状物体的调查方法。在计算机上成功地模拟了路网调查,从模拟的几种方案可以得出:线截抽样完全适用路网调查,且以本文中的...
以Bufon随机投针问题为原理,对线截抽样的概念作了系统的介绍,并在此基础上提出了以线截抽样为原理的线状物体的调查方法。在计算机上成功地模拟了路网调查,从模拟的几种方案可以得出:线截抽样完全适用路网调查,且以本文中的B、C两种方案为好,并可以以此推广到林网及防护带的调查。
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关键词
线
截抽样
线状物体
调查
林网
路网
抽样
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职称材料
线状物体空间关系的自然语言理解的双语比较
被引量:
3
2
作者
许珺
张晶
+1 位作者
司望利
孙红玖
《遥感学报》
EI
CSCD
北大核心
2008年第2期362-369,共8页
人们用语言描述空间关系时所选用的词汇反映了他们对于物体空间状态的认识。语言如何表达空间关系与很多因素有关,除了空间实体的特征和它们之间的空间关系,描述者个人的特征也影响到描述的语言,例如描述者的语言和文化上的差异,以及性...
人们用语言描述空间关系时所选用的词汇反映了他们对于物体空间状态的认识。语言如何表达空间关系与很多因素有关,除了空间实体的特征和它们之间的空间关系,描述者个人的特征也影响到描述的语言,例如描述者的语言和文化上的差异,以及性别、年龄和受教育程度等。本文将通过认知实验,比较不同语言、文化背景的人对线状物体空间关系描述的理解。主要对比了两组人群:母语为英语的人群和母语为汉语的人群。共进行了3组实验:母语为英语的人群对英语描述的线状物体空间关系的理解;母语为汉语的人群对英语描述的线状物体空间关系的理解;以及母语为汉语的人群对汉语描述的线状物体空间关系的理解。采用相同的题目,比较了3组实验的结果。结果表明语言文化在一定程度上影响了人们对空间关系描述的理解。
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关键词
空间关系
自然语言
线状物体
认知实验
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职称材料
具有宽度的线状物体的灰度增强
被引量:
1
3
作者
张健
《郑州纺织工学院学报》
1994年第1期58-61,共4页
本文介绍一种对具有宽度的线状物体进行整体灰度增强的方法。它是利用付里叶变换的特点,将空域图象变换到频域中,然后对此频域图象进行方向滤波,再对滤波结果作反变换,最后在空域中只保留具有宽度的线状物体,从而达到整体灰度增强...
本文介绍一种对具有宽度的线状物体进行整体灰度增强的方法。它是利用付里叶变换的特点,将空域图象变换到频域中,然后对此频域图象进行方向滤波,再对滤波结果作反变换,最后在空域中只保留具有宽度的线状物体,从而达到整体灰度增强的目的。文中介绍了方向滤波的原理,以及实现的方法,最后给出了在航测照片的道路网自动识别中的应用实例。
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关键词
图象处理
灰度增强
线状物体
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职称材料
具有宽度的线状物体的灰度增强
4
作者
张健
《模式识别与人工智能》
EI
CSCD
北大核心
1994年第2期161-164,共4页
本文介绍一种对具有宽度的线状物体进行整体灰度增强的方法。它是利用傅里叶变换将空域图像变换到频域中,然后对此频域图像进行方向滤波,再对滤波结果作反交换,最后在处理过的空域图像中只保留具有宽度的线状物体,从而达到整体灰度增强...
本文介绍一种对具有宽度的线状物体进行整体灰度增强的方法。它是利用傅里叶变换将空域图像变换到频域中,然后对此频域图像进行方向滤波,再对滤波结果作反交换,最后在处理过的空域图像中只保留具有宽度的线状物体,从而达到整体灰度增强的目的。文中介绍了方向滤波的原理,以及实现方法。最后给出了在航测照片的道路网自动识别中的应用实例。
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关键词
图像处理
灰度
线状物体
自动识别
原文传递
面向线状柔性物体的机器人操作研究进展与展望
5
作者
于铭瑞
李翔
《机器人》
EI
CSCD
北大核心
2024年第5期623-640,共18页
线状柔性物体具有强变形特性且模型复杂、个体差异大,使用机器人对其进行自主、灵巧的操作具有极大的挑战。本文对面向线状柔性物体的机器人操作研究进行了系统、详细的梳理和总结。首先,从基础研究角度对线状柔性物体的建模、感知、规...
线状柔性物体具有强变形特性且模型复杂、个体差异大,使用机器人对其进行自主、灵巧的操作具有极大的挑战。本文对面向线状柔性物体的机器人操作研究进行了系统、详细的梳理和总结。首先,从基础研究角度对线状柔性物体的建模、感知、规划、控制等基础问题进行了概述,并从应用研究角度对打结、布线、插孔等具体任务进行了整理。之后,对近年来面向线状柔性物体的机器人操作研究发展趋势进行了总结,并对有待进一步探索的热点问题进行了分析和展望。
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关键词
机器人操作
线
状
柔性
物体
灵巧操作
原文传递
透镜成像作图的又一特殊光线
6
作者
蒋声怀
《高中数理化》
北大核心
2002年第3期30-31,共2页
透镜成像作图是几何光学中很重要的知识点,也是会考、高考的热点.现行高中物理教材介绍了透镜成像作图的3条特殊光线,笔者在教学中发现了第4条特殊光线:线状物体发出的与其本身重合的光线,经透镜折射后,折射光线必和线状物体的像重合. ...
透镜成像作图是几何光学中很重要的知识点,也是会考、高考的热点.现行高中物理教材介绍了透镜成像作图的3条特殊光线,笔者在教学中发现了第4条特殊光线:线状物体发出的与其本身重合的光线,经透镜折射后,折射光线必和线状物体的像重合. 如图1。
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关键词
透镜成像
特殊光
线
线状物体
凸透镜
折射光
线
作图法
高中物理教材
几何光学
知识点
主轴
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职称材料
1:20万地质图数据库的建立与研究
被引量:
2
7
作者
金心颖
陈宗信
《地矿测绘》
1995年第3期1-8,共8页
1:20万地质图数据库的建立与研究金心颖,陈宗信(黑龙江省地矿局计算中心哈尔滨150030),(中国地质大学武汉430074)无论是在计算机辅助地图制图(绘图或编图)实施地质图件成果自动化,还是建立矿产资源地理信息系...
1:20万地质图数据库的建立与研究金心颖,陈宗信(黑龙江省地矿局计算中心哈尔滨150030),(中国地质大学武汉430074)无论是在计算机辅助地图制图(绘图或编图)实施地质图件成果自动化,还是建立矿产资源地理信息系统都需要首先建立地图数据库,这是一...
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关键词
地质图数据库
地图数据库
地质图件
数据文件
地质符号
结构特性
属性数据
线状物体
地理要素
应用特性
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职称材料
一例骡左眼角膜下留异物的救治
8
作者
朵存莲
《青海畜牧兽医杂志》
2007年第2期10-10,共1页
关键词
救治
骡
异物
膜下
眼角
临床检查
线状物体
部位
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职称材料
谈谈“络?”、“络まる”和“(纟連)れる”的区别
9
作者
戴晓威
《日语学习与研究》
2000年第1期47-49,共3页
这三个词都有汉语的“缠”、“缠绕”和“纠缠”的意思。从它们的汉语意思来看,它们有相同点。如:“线缠到一起”这句话既可以说成“络”,又可以说成“络”,还可以说成“(纟連)”。那么,它们之间有没有区别呢?下面就谈谈这三个词的异同...
这三个词都有汉语的“缠”、“缠绕”和“纠缠”的意思。从它们的汉语意思来看,它们有相同点。如:“线缠到一起”这句话既可以说成“络”,又可以说成“络”,还可以说成“(纟連)”。那么,它们之间有没有区别呢?下面就谈谈这三个词的异同及其用法。 首先,来看一下“络”。它表示某一个细长的物体缠在另一个物体上,处在一种不分离的状态中。另外,它还可以用来表示某一细长的物体本身缠在一起。
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关键词
线状物体
意思
例句
原文传递
速度关联类问题求解策略
10
作者
张启光
李瑞芳
《教学考试》
2018年第4期66-68,共3页
速度有关联时,确定实际运动,找准分解方向来求解。运动物体间速度关联问题是有些高考命题的切入点,寻找速度关联关系是考生普遍感觉的难点。关联意味着双方服从某种共同条件的制约,即等量关系,而寻找等量关系应当从两个研究对象的共同...
速度有关联时,确定实际运动,找准分解方向来求解。运动物体间速度关联问题是有些高考命题的切入点,寻找速度关联关系是考生普遍感觉的难点。关联意味着双方服从某种共同条件的制约,即等量关系,而寻找等量关系应当从两个研究对象的共同之处着眼,这是解题关键。本文从同体关联和异体关联两大类进行该问题的分析。一、同体关联所谓'同体关联'问题,是指同一根绳(或杆)
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关键词
运动
物体
平面镜
等量关系
定滑轮
问题求解策略
线状物体
动滑轮
原文传递
一道考查学生思维品质的好题
11
作者
朱登浩
《中学物理教学参考》
1999年第11期26-27,共2页
关键词
学生思维品质
平面镜成像
逆向思维
线状物体
反射光
线
边界光
对称性
高考模拟试题
发散思维
思维定势
原文传递
题名
线截抽样(LIS-Line Intersect Sampling)与线状物体(林网、路网)调查原理研究
被引量:
4
1
作者
刘素青
洪家胜
彭世揆
机构
广东湛江海洋大学农学院
南京林业大学资环学院
出处
《江西农业大学学报》
CAS
CSCD
1998年第3期376-380,共5页
文摘
以Bufon随机投针问题为原理,对线截抽样的概念作了系统的介绍,并在此基础上提出了以线截抽样为原理的线状物体的调查方法。在计算机上成功地模拟了路网调查,从模拟的几种方案可以得出:线截抽样完全适用路网调查,且以本文中的B、C两种方案为好,并可以以此推广到林网及防护带的调查。
关键词
线
截抽样
线状物体
调查
林网
路网
抽样
Keywords
line intersect sampling
linear shape object
survey
分类号
O212.2 [理学—概率论与数理统计]
S711 [农业科学—林学]
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职称材料
题名
线状物体空间关系的自然语言理解的双语比较
被引量:
3
2
作者
许珺
张晶
司望利
孙红玖
机构
中国科学院
首都师范大学资源环境与旅游学院
长安大学地质工程与测绘学院
首都师范大学英语语言文学系
出处
《遥感学报》
EI
CSCD
北大核心
2008年第2期362-369,共8页
基金
教育部留学回国人员科研启动基金资助项目
自然科学基金项目(编号:40771171)
文摘
人们用语言描述空间关系时所选用的词汇反映了他们对于物体空间状态的认识。语言如何表达空间关系与很多因素有关,除了空间实体的特征和它们之间的空间关系,描述者个人的特征也影响到描述的语言,例如描述者的语言和文化上的差异,以及性别、年龄和受教育程度等。本文将通过认知实验,比较不同语言、文化背景的人对线状物体空间关系描述的理解。主要对比了两组人群:母语为英语的人群和母语为汉语的人群。共进行了3组实验:母语为英语的人群对英语描述的线状物体空间关系的理解;母语为汉语的人群对英语描述的线状物体空间关系的理解;以及母语为汉语的人群对汉语描述的线状物体空间关系的理解。采用相同的题目,比较了3组实验的结果。结果表明语言文化在一定程度上影响了人们对空间关系描述的理解。
关键词
空间关系
自然语言
线状物体
认知实验
Keywords
spatial relations
natural languages
linear geographic objects
human-subject test
分类号
TP701 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
P208 [天文地球—地图制图学与地理信息工程]
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职称材料
题名
具有宽度的线状物体的灰度增强
被引量:
1
3
作者
张健
出处
《郑州纺织工学院学报》
1994年第1期58-61,共4页
文摘
本文介绍一种对具有宽度的线状物体进行整体灰度增强的方法。它是利用付里叶变换的特点,将空域图象变换到频域中,然后对此频域图象进行方向滤波,再对滤波结果作反变换,最后在空域中只保留具有宽度的线状物体,从而达到整体灰度增强的目的。文中介绍了方向滤波的原理,以及实现的方法,最后给出了在航测照片的道路网自动识别中的应用实例。
关键词
图象处理
灰度增强
线状物体
Keywords
image processing,gray enhancement,directional filtering, Fourier transform
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
具有宽度的线状物体的灰度增强
4
作者
张健
机构
郑州纺织工学院电气系
出处
《模式识别与人工智能》
EI
CSCD
北大核心
1994年第2期161-164,共4页
文摘
本文介绍一种对具有宽度的线状物体进行整体灰度增强的方法。它是利用傅里叶变换将空域图像变换到频域中,然后对此频域图像进行方向滤波,再对滤波结果作反交换,最后在处理过的空域图像中只保留具有宽度的线状物体,从而达到整体灰度增强的目的。文中介绍了方向滤波的原理,以及实现方法。最后给出了在航测照片的道路网自动识别中的应用实例。
关键词
图像处理
灰度
线状物体
自动识别
Keywords
Image Processing, Gray Enhancement, Directional Filtering, Application of the Fourier Transform.
分类号
TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
原文传递
题名
面向线状柔性物体的机器人操作研究进展与展望
5
作者
于铭瑞
李翔
机构
清华大学自动化系
出处
《机器人》
EI
CSCD
北大核心
2024年第5期623-640,共18页
基金
国家自然科学基金(623B2059,U21A20517)
科技创新2030-“脑科学与类脑研究”重大项目(2021ZD0201404)。
文摘
线状柔性物体具有强变形特性且模型复杂、个体差异大,使用机器人对其进行自主、灵巧的操作具有极大的挑战。本文对面向线状柔性物体的机器人操作研究进行了系统、详细的梳理和总结。首先,从基础研究角度对线状柔性物体的建模、感知、规划、控制等基础问题进行了概述,并从应用研究角度对打结、布线、插孔等具体任务进行了整理。之后,对近年来面向线状柔性物体的机器人操作研究发展趋势进行了总结,并对有待进一步探索的热点问题进行了分析和展望。
关键词
机器人操作
线
状
柔性
物体
灵巧操作
Keywords
robotic manipulation
deformable linear object
dexterous manipulation
分类号
TP242 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
原文传递
题名
透镜成像作图的又一特殊光线
6
作者
蒋声怀
机构
广东省徐闻县徐闻中学
出处
《高中数理化》
北大核心
2002年第3期30-31,共2页
文摘
透镜成像作图是几何光学中很重要的知识点,也是会考、高考的热点.现行高中物理教材介绍了透镜成像作图的3条特殊光线,笔者在教学中发现了第4条特殊光线:线状物体发出的与其本身重合的光线,经透镜折射后,折射光线必和线状物体的像重合. 如图1。
关键词
透镜成像
特殊光
线
线状物体
凸透镜
折射光
线
作图法
高中物理教材
几何光学
知识点
主轴
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
1:20万地质图数据库的建立与研究
被引量:
2
7
作者
金心颖
陈宗信
机构
黑龙江省地矿局计算中心
出处
《地矿测绘》
1995年第3期1-8,共8页
文摘
1:20万地质图数据库的建立与研究金心颖,陈宗信(黑龙江省地矿局计算中心哈尔滨150030),(中国地质大学武汉430074)无论是在计算机辅助地图制图(绘图或编图)实施地质图件成果自动化,还是建立矿产资源地理信息系统都需要首先建立地图数据库,这是一...
关键词
地质图数据库
地图数据库
地质图件
数据文件
地质符号
结构特性
属性数据
线状物体
地理要素
应用特性
分类号
P623 [天文地球—地质矿产勘探]
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职称材料
题名
一例骡左眼角膜下留异物的救治
8
作者
朵存莲
机构
青海省乐都县芦花乡畜牧兽医站
出处
《青海畜牧兽医杂志》
2007年第2期10-10,共1页
关键词
救治
骡
异物
膜下
眼角
临床检查
线状物体
部位
分类号
S858.22 [农业科学—临床兽医学]
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职称材料
题名
谈谈“络?”、“络まる”和“(纟連)れる”的区别
9
作者
戴晓威
出处
《日语学习与研究》
2000年第1期47-49,共3页
文摘
这三个词都有汉语的“缠”、“缠绕”和“纠缠”的意思。从它们的汉语意思来看,它们有相同点。如:“线缠到一起”这句话既可以说成“络”,又可以说成“络”,还可以说成“(纟連)”。那么,它们之间有没有区别呢?下面就谈谈这三个词的异同及其用法。 首先,来看一下“络”。它表示某一个细长的物体缠在另一个物体上,处在一种不分离的状态中。另外,它还可以用来表示某一细长的物体本身缠在一起。
关键词
线状物体
意思
例句
分类号
H36 [语言文字—日语]
原文传递
题名
速度关联类问题求解策略
10
作者
张启光
李瑞芳
机构
山东省潍坊市寒亭区第一中学
出处
《教学考试》
2018年第4期66-68,共3页
文摘
速度有关联时,确定实际运动,找准分解方向来求解。运动物体间速度关联问题是有些高考命题的切入点,寻找速度关联关系是考生普遍感觉的难点。关联意味着双方服从某种共同条件的制约,即等量关系,而寻找等量关系应当从两个研究对象的共同之处着眼,这是解题关键。本文从同体关联和异体关联两大类进行该问题的分析。一、同体关联所谓'同体关联'问题,是指同一根绳(或杆)
关键词
运动
物体
平面镜
等量关系
定滑轮
问题求解策略
线状物体
动滑轮
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
一道考查学生思维品质的好题
11
作者
朱登浩
机构
浙江省温岭中学
出处
《中学物理教学参考》
1999年第11期26-27,共2页
关键词
学生思维品质
平面镜成像
逆向思维
线状物体
反射光
线
边界光
对称性
高考模拟试题
发散思维
思维定势
分类号
G634.75 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
线截抽样(LIS-Line Intersect Sampling)与线状物体(林网、路网)调查原理研究
刘素青
洪家胜
彭世揆
《江西农业大学学报》
CAS
CSCD
1998
4
下载PDF
职称材料
2
线状物体空间关系的自然语言理解的双语比较
许珺
张晶
司望利
孙红玖
《遥感学报》
EI
CSCD
北大核心
2008
3
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职称材料
3
具有宽度的线状物体的灰度增强
张健
《郑州纺织工学院学报》
1994
1
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职称材料
4
具有宽度的线状物体的灰度增强
张健
《模式识别与人工智能》
EI
CSCD
北大核心
1994
0
原文传递
5
面向线状柔性物体的机器人操作研究进展与展望
于铭瑞
李翔
《机器人》
EI
CSCD
北大核心
2024
0
原文传递
6
透镜成像作图的又一特殊光线
蒋声怀
《高中数理化》
北大核心
2002
0
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职称材料
7
1:20万地质图数据库的建立与研究
金心颖
陈宗信
《地矿测绘》
1995
2
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职称材料
8
一例骡左眼角膜下留异物的救治
朵存莲
《青海畜牧兽医杂志》
2007
0
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职称材料
9
谈谈“络?”、“络まる”和“(纟連)れる”的区别
戴晓威
《日语学习与研究》
2000
0
原文传递
10
速度关联类问题求解策略
张启光
李瑞芳
《教学考试》
2018
0
原文传递
11
一道考查学生思维品质的好题
朱登浩
《中学物理教学参考》
1999
0
原文传递
已选择
0
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