学习判断中的线索整合及其有效性

基于线索利用模型,以往研究发现个体能够依据单个或多个线索做出学习判断。后者实际涉及了学习判断中的线索整合。文章梳理了多个外部线索、多个内部线索以及内外部线索同时呈现时的有关研究。在此基础上提出,未来研究可从线索类型、线索水平以及线索效果上继续探索学习判断中的线索整合情况。同时指出,未来研究也应关注不同线索数量条件下线索整合的个体差异,并且在个体层面上分析学习判断的线索整合情况。

使用线索整合模型解释外显和内隐施动感的一致与分离

施动感是一种通过自我行为以及行为结果改变外部世界的控制体验。有些研究发现外显和内隐施动感结果之间的一致性,而有些研究则指出二者的分离,这种矛盾的发现或许说明外显和内隐施动感依靠不同的信息来源反映了不同的认知过程。本文认为,可以使用线索整合模型来统一地解释这一矛盾发现。未来研究或可进一步研究各种线索的作用,比如借鉴相近研究领域的发现、使用新的技术手段、关注联合行为中的施动感,并且探索施动感的社会应用可能,比如考察施动感与社会责任的关系,以及人机交互中的合成施动感。

浅谈高中历史古代史部分知识点的有效整合

古代史是高中历史的重要组成部分,当前,我国正以经济建设为中心大力建设小康社会,我们迫切需要从古代的政治、经济和文化政策以及制度中借鉴经验和吸取教训,因此,对高中历史古代史的部分知识点进行有效和系统的整合,对提高学生对中国古代史的整体把握具有极其重要的作用。本文拟从线索整合、横向整合和纵向整合三方面阐述如何有效整合高中历史古代史的部分知识点。

施动感研究的意向捆绑范式述评

施动感是自我意识的一个重要部分。意向捆绑即人的动作及动作的感觉结果两者的时间点主观上被感知为相互靠近的现象,为研究人类的施动感提供了一个重要的测量手段。本文综述意向捆绑的实验范式和认知机制,发现目前线索整合理论能最好的解释意向捆绑现象。意向捆绑的范式可以用于临床疾病和跨文化的研究。今后还应深入研究意向捆绑机制及意向捆绑与施动感的关系。

基于用户认知的产品特征关联设计研究

产品特征关联设计在当今的信息社会中已经成为主流的设计现象和趋势。本文对这一现象和相关案例进行了分析;然后基于认知心理学相关研究,探讨了产品特征关联设计方法体系的构建。

分离图形 整合线索--一道反比例函数题的教学实施

针对一道反比例函数题,从先分离、后整合的视角读题、读图,串联解题线索,联想线索背后的解题策略,实施解题教学,帮助学生了解不同知识模块之间既保持独立又和谐统一的本质,提升其数学素养。