免锡省铜的线路板制作工艺

环保要求的日益严格对线路板行业的发展提出了更高的要求，传统的线路板制作工艺不仅造成大量金属、水、电和化学材料的浪费而有悖环保原则，也大大增加了企业的生产成本。本公司在大量试验的基础上，创新了免锡省铜的线路板制作新工艺，达到减少污染降低成本的生产目标，并保证品质符合众多客户的生产技术要求。

智能线路板制作机的研究与开发

智能线路板制作机实现了直接从线路板设计软件PROTEL的PCB文件中读出设计信息,通过处理器直接转换成加工指令控制机器进行雕刻、钻孔、切边工作,得到符合设计要求的PCB线路板.

基于数字资源建设的《电子线路板设计与制作》的翻转课堂教学实践

根据"慕课"和"翻转课堂"的特点和优势,结合《电子线路板设计与制作》课程的内容特点和教学问题,对课程立体化教学资源建设,基于"慕课"资源的"翻转课堂"教学模式构建进行了研究和实践,为高职电子专业课程信息化教学设计和实践进行了有益的探索。

工程教育专业认证背景下电子线路板设计与制作课程改革与实践

基于“悉尼协议”的工程教育认证主要针对三年制培养认证,符合我国高职教育学制和人才培养要求。以“电子线路板设计与制作”课程为例,在“悉尼协议”认证标准指引下,按照中华工程教育学会(IEET)认证规范要求,遵循“以学生为中心、成果导向、持续改进”的认证理念进行了课程改革与实践,为高职基于专业认证的课程改革提供借鉴。

浅谈高职电子线路板设计与制作课程教学改革与实践

针对高职电子线路板设计与制作课程的教学现状,依据国家中长期人才发展规划纲要,对高职电子线路板设计与制作课程进行相应的教学改革,提高了学生的职业技能和职业素养,收到良好的实践效果。

以工作页为导向的电子线路板设计与制作混合式教学的实践研究

本文结合我校"电子线路板设计与制作"教改课程的改革实践,开展了基于泛雅SPOC在线平台线上线下混合式教学模式实践,并设计了以工作页为导向的"学生为主、教师为辅"的教学过程,引入了"全面化、全程化、多元化"的综合评价体系。经过两年的教学实践,教学效果得到了明显提升。

采用项目导向的电子线路板设计与制作课程教学的研究——以声控LED流水灯项目为例

当前高职教育中,以能力培养为导向的教学方法愈发重要。而项目化教学就是一种通过完成项目、引导学生锻炼其专业能力的方法。为此,阐述基于项目导向的电子线路板设计与制作课程的设计思路,并以声控LED流水灯项目为例,表述设计思路的落地实施过程,试为电子线路板设计与制作相关课程的项目化设计提供一些参考。

电子设计竞赛视角下“电子线路板设计与制作”课程改革实践与研究

文章通过对电子设计竞赛对高职学生电子线路板设计能力培养要求的剖析,找到传统教学与竞赛要求的差距,指出应从电子设计竞赛的视角对"电子线路板设计与制作"课程进行改革和实践。文章提出了依托慕课平台的项目化教学法,以达到"以赛促教、以教促赛"的目的,进而提高学生的工程实践能力与创新能力。

双路三相电源自投装置的设计与应用探讨

建筑工程工地,特别是远离市区的工程项目所使用的工作电源一般由电网提供,供电可靠性不高。而工程建设的很多重要环节又需要其供电能够满足连续性的要求,为此很多建设工地都自备了发动机。针对这一点笔者设计了一套双路三相电源自投电路,从而实现了两路电源之间的自动切换,在实际使用中效果良好。

PET薄膜在干膜生产中的应用

PET薄膜为干膜光阻层的载体,起保护作用,主要是隔绝氧气、分层和避免机械划伤,在曝光之后显影之前除去。其厚度呈现逐渐变薄的趋势,主要为15~19μm。