运用“练为主线”课堂模式培养学生创新意识和创新能力

改革传统的教学模式,培养学生的创新意识和创新能力,是时代对我们的要求。本文结合职业教育实际,介绍了运用"练为主线"课堂模式,在《机械制图》教学中对学生进行创新教育的一些做法和体会。

以练为主 先练后讲──谈“初中数学双练习四步教学法”

以练为主先练后讲──谈“初中数学双练习四步教学法”广西苍梧县教研室熊式光“明天的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”课堂教学要“讲练结合”、“精讲多练。”以上观点早已为广大中小学教师所接受。然而具体操作起来，不少教师仍着眼于学生“学会”，而忽视“...

浅谈“以练为主”的教学模式

"以练为主"是一种尊重学生个性发展、"以学生为本"的课堂教学模式。通过学生动脑、动口的训练提高其口语表达能力,发展人性,陶冶情感,提高语文素养,发展潜能,使语文学习成为充满乐趣的过程。

以练为主,实现JEFC的培养目标

中学英语教学大纲规定:中学英语教学的目的是对学生进行听、说、读写的基本训练,培养学生口头和书面初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力,为进一步学习和运用英语切实打好基础.

以练为主培养能力──“分数的初步认识”教例评析

以练为主培养能力「分数的初步认识」教例评析教学内容：九义教材六年制第五册第１１２、１１３页。教学目标：１．使学生初步认识几分之一，会读写几分之一，知道分数各部分的名称；２．培养学生动手操作的能力和初步的逻辑思维能力。教学重、难点：结合平均分、理解几分...

把精力用在“多练”上——写作课教学意见

大专院校的写作课,必须实行“讲练结合”的教法,这是教学大纲明文规定了的。然而,回顾以前我们的教学实践,似乎是另一种情况:全课144课时,几乎全花在讲授理论知识上,依大纲草案制定的十四章五十一小节的内容,按步就班,鱼贯而入,讲的是蔚然大观,应有尽有;学生作文,三个学期不到十五篇;而且作文的要求,也不是有意识地把写作理论和作文实践紧密地结合起来,要求学生把学的理论,自觉地指导自己的习作。

论“应用写作”课程教学趣味性实施的策略

高职"应用写作"课程教学要摆脱因袭的历史观念,寻找各类文种与学生日常生活及职业发展的交集。

浅谈中考复习策略

如何在有限的时间内进行高效的中考数学复习,并最终提高中考成绩是九年级师生最关心的问题,也是每个教师经常研究的问题。根据我的经验和研究,我认为在中考复习中坚持以下理念并处理好几个关系是非常关键的。

素质教育对英语教师提出的新要求

全面实施素质教育,必须首先提高教师素质。而教师素质的全面提高,是进一步贯彻教育方针、提高教育质量的最关键的因素,最核心的问题。教师应该有使命感,要加强道德修养、更新观念,努力提高教育教学水准。 课堂教育是素质教育的基础。教师的“教”是为学生的“学”服务的。如果离开了高素质的起主导作用的教师,实施素质教育将无从谈起。作为教育改革的承担者。

专项选修课与体育兴趣的培养

前言 专项选修体育课是体育教学的一种课型,近几年来,该课型越来越引起人们的关注,这种做法,已成为我国高等院校体育课程教学改革的一大趋势,尤其在培养学生的专项体育兴趣等方面取得了明显效果。本文就专选课与体育兴趣的培养这一问进行探讨,并提出几点看法。

高考数学复习应正确处理的几个关系

文章从高考数学总复习的角度阐述了课本与资料、教师与学生、讲评与模练、基础与能力、课内与课外、提优与补差的关系。

“分格”辨

高校的写作教学,坚特“讲练结合、以练为主”的原则,同行之间,没有异议。但怎样练法,尚有分歧。有以练谋篇为主的,也有练“分格”的,见仁见智,各有师承。我赞成练谋篇,反对练“分格”。这篇文章,专谈自己对这个问题的一些思考。

让课堂充满生命的活力

低碳生活代表着更健康、更自然、更安全,返璞归真地去进行人与自然的活动。低碳教学代表着让老师从繁重的教学中解脱出来,让学生从重复地做作业中释放出来,让40分钟的教学时间充分得到利用。

语文教改实验报告

语文教改实验报告山东省高密市向阳中学门志爱高伟实验课题名称为：动脑、动口、动手，以练为主。实验的指导思想和理论依据：遵循“三个面向”的原则，体现“教师为主导，学生为主体”的地位；“教师要朝着学生‘反三’这个目标精要地讲，务必启发学生能动性，引导他们尽...

高三物理总复习小议

高三物理总复习，各地区各学校具体情况不同，采取的复习方法也不同，本文采用以学生为主体，以教师为主导的素质教育，放开手脚，充分调动学生学习的积极性，发挥创造性，找出提高思维的技巧。

贴近学生·贴近社会·贴近生活

“公关应用写作”这门年轻的、探索性的课程,顺应时代的召唤,昂首阔步来到了高等院校写作教学的领域.随着社会的高速发展,公关应用写作越来越显示出自己的无比魅力——在方方面面得到了广泛的运用.这种强烈的社会需求呼唤我们必须加强公关应用写作教学,提高教学效率.在两年多的教学中,我深刻地感受到,教师所制订的教学目标、教学计划、采取的措施和方法等,一定要贴近学生、贴近社会、贴近生活,这样,才能消除糊涂观念,使学生在一种兴趣盎然的状态中学习知识,大胆实践,培养能力.才能在他们走出学校后,迎接社会的挑战——社会需要我写什么,我就能写什么,该怎么写就能怎么写,不管写什么都能写得像模像样.

第五册《基础训练》教学指要

第五册《基础训练》教学指要廖赣新（赣南师院附小）一、教材特点第五册的８个《基础训练》安排在每组课文之后。是教材的重要组成部分，都是由＂字词句、听话、说话、阅读、作文＂四个部分组成，内容包括：１．汉语拼音（８题）：主要安排了声韵母读音相近的音节比较，认...

突出重点变“掌”为“拳”

云南勐海县人武部按照“可靠、精干、管用”的原则,集中人力、物力、财力,突出重点,抓好边防一线民兵应急分队的训练,有力地推动了边防民兵应急分队的全面建设。 往年边防民兵训练单一,层次低,训练质量上不去,有的边防民兵连最基础的队列、战术动作都不会。