学习判断的练习伴随低估效应

学习判断是元认知判断的一种重要形式,是个体对随后的记忆成绩的预测。当个体在多次学习-测验任务中学习词对时,学习判断出现了练习伴随低估效应。研究者对此进行了大量的实验并提出了多种理论,如线索应用模型,提取流畅性假说和基点-校正假说。但是,Koriat等人通过分析发现练习伴随低估效应可能不是单一因素作用的结果,而是多种效应共同影响作用的表现,并由此提出了记忆去偏差假说。文章指出了目前研究中还存在的问题以及未来研究的方向。

练习伴随低估效应的产生机制

学习判断是元认知监测的一种重要形式,指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断。练习伴随低估效应(underconfidence with practice,UWP effect)是学习判断中的一个重要现象,指学习判断随着练习次数的增加出现的低估倾向。本研究利用重复学习范式,通过两个实验考察UWP效应的产生机制,检验提取流畅性假说和记忆去偏差假说。实验一证实了UWP效应的稳定性,但实验结果并不支持提取流畅性假说。实验二通过选取正向词对和反向词对作为实验材料,证实编码流畅性与提取流畅性的共同作用导致了UWP效应,并支持记忆去偏差假说对UWP效应的产生机制的解释。

高低运动技能者练习伴随低估效应的实验研究

研究通过两个实验探讨了高低运动技能者的练习伴随低估效应,结果发现运动技能低者在第二次学习测验中出现练习伴随低估效应,而运动技能高者在两个实验中均未发现练习伴随低估效应,说明运动技能高低影响到练习伴随低估效应的出现。无论运动技能高低,被试的相对准确性都随着学习测验次数的增多而提高。以上研究结果说明,练习伴随低估效应受到多种因素的影响,单一的理论假说无法解释该效应的全部。

学习判断中的UWP效应

通过2个实验来考察学习判断(Judgment of Learning,JOL)中的练习伴随低估(Underconfidence with Practice,UWP)效应,实验1以21名大学生为被试,考察了延迟JOL中的UWP效应,实验2以36名大学生为被试,考察了项目难度对UWP的影响,结果表明:(1)延迟JOL中没有发现UWP效应;(2)容易项目出现UWP效应,而困难项目中没有出现UWP效应。(3)延迟JOL的相对准确性高于即时JOL,出现延迟判断效应。

知觉运动学习中的背景干扰效应和元认知监测

选取大学生为被试,采用两因素混合实验设计,以预期按键反应作为知觉运动学习任务。在运动学习任务中,设置了集中练习和分散练习两种练习方式以及三个练习-测试组块。通过分析不同练习方式和练习-测试组块对练习成绩、测试成绩以及元认知监测的影响,考察运动知觉学习的背景干扰效应、练习伴随低估效应以及元认知监测的依据。结果发现:(1)缩短练习与测试之间的时间间隔,经典的背景干扰效应没有出现;(2)在知觉运动学习的多组块练习过程中,元认知监测准确性没有出现练习伴随低估效应;(3)集中练习组更多地以当前的练习成绩作为依据进行预测,从而导致了对预测的高估。

学习和测验经验对学习判断中UWP效应的影响

针对重复学习判断中出现的练习伴随低估(UWP)效应,研究者提出了多种理论解释。本研究基于过去测验记忆假说,在学习阶段和测验阶段引入两种判断:学习判断准确性的判断和回溯性信心判断,通过两个实验考察了学习经验和测验经验对UWP效应的影响。结果发现:在学习判断中学习判断准确性的判断和回溯性信心判断均消除了UWP效应,间接证明了学习和测验经验均影响到UWP效应的出现。

反馈干预对学习判断的影响

将反馈干预作为外部线索引入元记忆研究,采用重复学习任务,在第一轮次学习-测验之后插入反馈干预,用两个实验分别考查任务反馈和能力反馈两种形式下的反馈效价对第二轮次即时学习判断的影响。结果表明:①在学习过程中,学习者会进行自我监测;②在任务反馈形式下,反馈信息与自我监测信息冲突,导致反馈干预对元认知监测和认知过程没有影响;③在能力反馈形式下,反馈信息与自我监测信息的冲突消失,结果消极反馈影响了元认知监测。由此得出结论:只有在不与自我监测信息冲突的情况下,反馈干预才对学习判断产生影响。此外,在有反馈干预的情况下,两个实验中都出现了显著的练习伴随低估效应。

学习次数和材料难度对学习判断绝对准确性的影响

本研究采用5(学习次数)×2(材料难度)被试内设计,考察材料难度和学习次数对即刻和延迟学习判断绝对准确性的影响。45名大学生被试参加实验,共收集有效数据37个。结果表明:(1)即刻条件下,高、低难度词对都出现了练习伴随低估效应;(2)延迟条件下,高、低难度词对均未出现练习伴随低估效应。对低难度词对的学习判断准确预测了回忆成绩,高难度词对则出现了练习伴随高估效应;(3)随着学习次数的增加,不同难度词对在即刻条件下的练习伴随低估效应趋于消失,延迟条件下高难度词对的练习伴随高估效应趋于消失。