初中数学教学中实施分层练习作业的要点分析

素质教育深入开展的背景下,传统教育理念和教育方式已经不适合现代人才培养和选拔的标准.在初中数学教学中,教师要充分认识到学生的个体差异,在尊重学生个体差异的基础上,根据学生的学习能力、学习态度、兴趣爱好、性格特征、学习风格等进行隐性的分层,设计出结构完整、分层合理的课内外作业练习,以满足不同层次学生的作业需求.文章先简单介绍了分层练习作业,然后对初中数学教学中实施分层练习作业的优势及要点进行了系统探讨,以期促进全体学生数学能力的发展,并为数学教师设计分层练习作业提供一些借鉴.

“双减”背景下的单元练习作业设计——以统编教材六年级上册第八单元为例

本文探讨了单元练习作业设计的定位、目标、内容、意图、建议,提出要通过单元内容的回顾与拓展、阅读要素的落实与推进、习作要素的实践与提升,让学生自主建构,在积极的语言实践中整合运用语言,提高整体素养。同时,提出了作业使用应“灵活安排时间”“科学实施评改”“优化改进设计”的策略。

提高练习作业有效率,实现教学环节最优化

语文教学中教师联系课堂内外设计开放性的语文作业,注重各学科间的融合,作业突出“精、活、疑、新、难”,注重培养和发展学生的运用能力,从而拓宽语文覆盖面,有利于学生理解知识、提高能力和提升知识觉悟,对于提高教学实效起到促进作用,优化语文学习环境。

浅析小学语文练习作业的设计

随着以“学生发展”为核心的教育视角的变化,很有必要从小学语文学科的特点出发,探究练习作业的设计。观照自主选择性,注重多元融合性,强化体验运用性,让练习作业的设计由课堂走向课外,由知识走向运用。

一次说明文写作练习作业设计的调整实践与反思

统编教材八上第五单元为说明文单元,以往单元作业是,以“我的校园”为题,写一篇说明文。这个作业还是比较切近生活的,因为校园师生都熟悉,可是最终,每一届学生交上来的习作都大同小异,没有新意,每次习作讲评也还是几个好学生表现。如何调动更多的学生参与,让更多的学生体会写作的快乐,怎么设计这个作业才能求得不一样的预期呢?我做了如下调整。落霞与孤鹜齐飞。

多样化设计数学练习作业

数学练习作业是数学课堂教学的重要组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段,也是检验数学课堂教学是否有效的最佳形式。新课程理念认为,小学数学练习作业是为了重建与提升小学数学课程的意义。多样化的练习作业将构成丰富学生课内、课外、校外生活的重要内容。因此,有针对性地设计课堂练习作业是非常必要的。一、灵活新颖,激发趣味性教师设计课堂练习作业,应符合学生的年龄特点,采取灵活的形式进行。

四年级上册第四单元练习作业设计

【作业定位】单元练习作业以单元的学习目标为设计依据,对学生进行有重点、有层次的引领、指导。单元练习作业的设计应体现如下导向:一是重在诊断,即充分考虑单元“双线”组织的特点,综合评量单元语文能力的发展需求,发挥诊断作用,为准确、有效地指导提供支撑;二是把握重点,即单元练习作业不能简单理解为单元测试,也不能单纯模仿《语文作业本》中的题目,重点在于对单元语文要素的落实情况展开评估;三是提供选择.

初中数学分层设计练习作业重要性初步研究

在初中数学教学活动中,课后练习是一个必不可少的环节。然而,数学教师对课后练习进行分层设计,为不同基础、不同学习能力的学生量身定制具有针对性的课后练习,又是打破传统的“一刀切”式课后练习模式,提高教学效率、获得更好教学效果的有效途径。下面,本人作为初中数学教师,结合课程教学实际,谈谈初中数学教学课后练习分层设计问题。

小学高年级数学教学中实施分层练习作业的实践分析

小学是学生学习的关键时期,教师会布置作业来帮助学生加强对所学知识的印象,提高自主学习能力。对于高年级数学教师来说,在布置家庭作业时必须考虑到学生的实际水平,针对不同的学生设计不同的家庭作业,只有这样学生能力才能稳步提高。鉴于此,小学高中数学课堂教师需要进行合理的分层作业设计,有针对性地引导学生学习。

探究初中数学教学中实施分层练习作业的方法

科技的进步也推动着现代教育体系的创新进步,传统的教学和作业设计模式逐渐被众人所诟病,许多新的教学与作业设计模式也逐渐普及开来。分层教学法作为更科学有效的教育策略,广受认可,而其背后所依托的因材施教等原则更是教育界的重要支撑依据。正因如此,从作业设计的角度来看,要想解决传统模式下作业设计的问题,探索分层作业设计的思路也未尝不可[1]。

语文自主作业体系的建构与实践研究

随着素质教育的深入发展,叶圣陶“立人”思想视域下小学语文自主作业体系的建构与实践,要立足生本学习的基础,在尊重个性、多元分层中强化作业的趣味引领与科学评价,让学生在自主、合作与探究的作业练习中巩固知识、开拓视野,实现知识的系统化梳理与融合。

货币银行学作业练习(一)

货币银行学是国家教委指定的财经类专业11门核心课程之一,也是各级电大金融、保险专业的必修课,财税、统计、经济信息管理等专业的选修课。课程仍采用张玉文教授主编的《货币银行学》为基本文字教材,并配有36节电视课和《货币银行学学习指导》。为了帮助大家掌握课程的重难点问题,特编写如下作业练习。由于学习指导书中已有大量的习题及参考答案,希望大家将这些习题同学习指导书中的习题及答案结合起来,相信对复习考试是极有好处的。

初中数学练习作业分层设计的实施

数学是一门逻辑性、推理性较强的学科。学生的理解水平和推理能力存在差异,这是不可否认的事实。所以,教师在数学教育的过程中需要因材施教,对练习与作业进行分层设计。对于不同的个体进行不同的作业设计,培养学生的思维能力和思辨能力,避免学生数学成绩两极分化严重、数学学习积极性降低的问题。教师应该多创新作业的模式,引导学生找到适合自己的学习方法,激发学生的学习潜能。

学生作业练习与测试评价中真实情境的创设

在初中生物课堂教学中,不仅新知识的学习需要创设良好的情境,在课堂的巩固练习和课后作业环节及进行教学测试与评价时,也要进行课堂学习情境的延伸或创设新的真实的拓展情境,这能够为学生进一步深入探究、持续学习提供支撑,也有利于学生生物学科核心素养的培育。

基于“双减”政策的小学英语作业练习设计研究

随着“双减”政策的推出,小学英语教师需要转变作业设计理念,打破传统常规作业设计,多角度、多方面、多层次地展开英语作业练习设计,这不仅是英语教学的重要组成,还是帮助学生巩固课内知识、实现延伸学习的关键渠道。小学英语教师应该按新课程标准要求,结合“双减”理念,探索新的作业设计出路,促进学生个人核心素养的综合发展。本文基于“双减”政策的小学英语作业练习设计展开相关研究与探讨。

强化作业练习 提升学生学习和应用能力

作业是教学的一项重要内容,小学数学作业设计应注重对学生数学思维的培养,为学生的长远发展奠定坚实的基础。老师应当充分认识到作业并非让学生大量做习题,而是通过适度的习题训练,使学生明确、清晰地理解所学知识在实际问题中是如何应用的,帮助学生将知识融会贯通,并从知识的学习中有所感悟。

《中国对外贸易概论》作业练习(1)

一、填空题:1、一国的对外贸易,是由<sub><sub><sub><sub>和<sub>两部分组成.2、社会主义对外贸易建立的政治前提是<sub><sub><sub><sub>3、对外贸易的性质是由<sub><sub><sub><sub><sub><sub>所决定的.

网络资源“作业练习库”构建初探──以《地理教学论》精品资源共享课为例

“作业练习库”是《地理教学论》市级精品共享课拓展资源的重要内容，其试题分类为基础题、提升题和综合题三层次，以设问角度多样、活动空间广泛、思维方式开放为试题设计原则。

运用多媒体技术优化小学低年级数学作业练习

在小学低年级数学作业练习教学中应用多媒体技术,尤其借助多媒体动画、图像与文字功能,有助于创设情境,促进作业练习生活化,提高学生的数学思维能力,同时提升作业练习的可操作性,实现作业练习的理想效果。

新课程背景下作业与练习的设计

新课程背景下的作业与练习的设计,作业与练习的材料要来源于社会生活体验、作业与练习的内容要体现探究性学习与合作学习、作业与练习的形式要体现灵活性和多样性,这样才能真正还学生一个丰富多彩的作业与练习世界,使学生的作业成为学生在知识海洋里航行的桨和船。