段的教学得有“干货”

语文教学应循序渐进,三年级应重视段的训练,段的阅读与习作应有“干货”。借助熟读法、填空法、提“领”法、“求和”法等,来让学生习得概括段意的方法;在日常对话中引导学生拿事说清、找理说妙、总分说明,培养学生说好一段话;通过遵序法、连动法、排比法、想象法、总分法等,指导学生围绕一个意思写好一段话。依照年段特点,夯实段的训练,实现篇章教学水到渠成。

强化训练,迈好起步作文

当前小学生作文普遍存在＂言之无物、言之无序、言之无趣＂的问题,究其原因,一是学生不会观察,不会想象,即形象思维能力十分薄弱;二是他们的生活知识和常用词汇十分贫乏。为此,本文着重从挖掘课内素材,有效读写;创设情境,有效进行专项素描训练;镜头定格,及时指导细节表达;突出重点,注重各种结构段的训练等四个方面,论述如何指导中年级学生在有话可说的基础上把文章写具体生动,从而迈好作文的第一步。