以“高阶思维”为导向,优化设计小学数学练习单

如今社会在飞速发展,各行各业对人才的需求越来越大.从教育领域来讲,大量的教学实践证明新时代教育应突破传统的教学模式全面落实素质教育,以对学生的高阶思维能力和创新精神进行培养.小学生的思维模式和计算能力会在其学习数学知识的过程中得到锻炼,教师应在课堂教学中融入高阶思维,从多方面入手培养学生的创新能力,使学生可以对数学知识进行有效运用.

小学音乐“课后练习单”设计策略研究

随着国家“双减”政策的深入推进,为了进一步减轻学生的课业负担,帮助学生更加健康快乐地成长,小学音乐教学也在此契机下做出了相应的创新与完善。“双减”政策更加注重教育的实效性,强调课堂知识点的落实与课后作业的巩固和练习密不可分。音乐课程不仅是学习唱歌,也是学习聆听与鉴赏的一门学科,在课后作业过程中进行练习单的设计,实现了课堂教学的开放性,将封闭的课堂教学逐渐拓展至课外以及更多的领域,增加了音乐学习的空间与时间,有效丰富了学生的学习体验,提高学生的音乐素养,使学生充分感受音乐学习的乐趣所在。

“双减”背景下,数学课后练习单设计与运用的策略——以苏教版数学三年级上册“认识几分之一”为例

课后练习是数学教学重要的组成部分,是帮助学生掌握知识、巩固知识、形成技能必不可少的一个环节,也是发展学生数学素养的必经之路。因材施教,遵循差异,设计并运用一份优质的课后练习单,能减轻学生的作业负担,促进学生的思维发展,提升学生的数学能力,让不同的学生得到不同的发展。

英语“可视化”阅读练习单的设计

阅读练习单可在学生阅读前、阅读中、阅读后给他们提供有效的学习支架。“可视化”阅读练习单遵循基础性、层次性、灵活性原则,加强阅读活动的可理解性和可操作性。教师可以通过设置阅读前置“可视化”练习单,拓展学生生活化视野;设计阅读中“可视化”练习单,融入生活化策略;设计阅读后“可视化”练习单,创设生活化元素,从而拉近学生与阅读的距离,逐步提升学生的阅读素养。

阅读双单:初探小学语文阅读教学练习设计方式

教育的根本是以人为本,"生本教育"的核心理念是高度尊重学生,全面依靠学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。课堂学习的主人是学生,作业的主人更是学生,学生是学习的核心。学生通过完成多形式的作业获取知识,使作业成为学生自主性学习的渠道与检验的标本。

小学高年级英语语篇教学中运用练习单的研究

针对目前小学高年级英语语篇教学中练习单设计所存在的问题,本文探讨了新课程理念下小学英语语篇教学中练习单设计的基本思路及有效的练习单类型,指出教师可以在阅读前以图表、图片为辅助,在阅读中以提问、判断和表格等为引导,在阅读后以真实、多样化形式为载体,促使学生在学习过程中体会英语的趣味性,获得学习成就感,从而提高语篇教学的实效。

“三单”协同,让学习过程真实而完整——“真学课堂”的一种样态

“真学课堂”的学习单,是集课前预习单、课中研学单、课后练习单为一体的课堂导学单。预习单让学生学有所备,研学单让学生学有所悟,练习单让学生学有所得。“三单”协同,帮助学生解构旧知、理解新知、重构认知、巩固拓展、迁移应用,经历真实而完整的学习过程。

排球训练中容易被忽视的几项技术及其练习方法

排球基本技术一般可分为有球技术和无球技术.有球技术包括发球、垫球、传球、扣球和拦网等五大类,无球技术包括准备姿势和移动等配合动作.在排球教学训练中,人们往往只注重在比赛实践中出现较多的技术动作的学习和训练,而对那些动作难度稍大或比赛中运用较少的技术却有所忽视.从理论上讲,最熟练的技术动作在比赛中运用最多.而某些技术动作在比赛中,运用不多并不一定是该技术动作不重要,而是由于运动员平时练习较少,不熟练.因而在比赛实践中,不敢大胆运用.下面介绍几项容易被忽视,但具有一定意义的排球基本技术及其练习方法.

基于“三单”提升小学生的英语学习效率

由于身心发展尚未成熟,学习能力处于较弱阶段,小学生的英语学习效率较低。文章指出,为提升小学生的英语学习效率,教师可以根据学生的特征设计课前预习单、课堂练习单和周末巩固单,以“三单”合一的形式培养学生的语言运用能力,为学生的全面发展奠定基础。

核心素养下小学高年级数学预学单的设计

小学数学核心素养是以小学数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力.预学单是有指向性地引导学生进行课前预习,针对学生独立学习而设计的一种学习方案.预学单可让学生先学,有准备地进入课堂,并以问题暴露学生的想法,让教师有针对性地开展教学,在教与学的细节中传达方法与态度,帮助教师寻找更加合理的教学设计.本文中笔者简述了小学高年级数学预学单的目的和意义,分别从新授课、练习课、复习课这三类课型的预学单设计进行论述,从而培养学生自学能力,真正让学生成为会学习的人.

对发展高校运动员爆发力新方法的探讨

在体育运动中 ,目前有许多发展力量与爆发力的方法 ,然而至今还没有找出一种最为有效的发展爆发力的方法。通过对西南师范大学体育学院 1999级本科男生的分组实验比较来证明用单腿进行腿部力量练习 ,所承受负荷带来的训练效果 ,目前是比较科学的方法。