“表象—练习—反馈法”对提高体操技术教学效果的研究

本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。本文采用对照实验、数理统计分析、文献资料等方法 ,根据体育心理学、运动生理学有关理论及运动技能形成的一般规律 ,运用电教手段 ,对体操技术教学方法进行了新的改革尝试。认为“表象—练习—反馈法”的运用能改进体操技术教学效果 ,提高教学效率。

下肢分离反馈式闭链测定练习仪的设计和应用

脑血管意外、脑外伤、脑肿瘤术后等中枢神经系统疾病可产生偏瘫和偏身感觉障碍.偏身感觉障碍和偏瘫在功能缺损上有相互联系,如本体感觉(运动觉和位置觉)障碍会阻碍瘫痪肢体运动能力的恢复,皮层觉(如重量觉)障碍可影响身体重心控制.如中风患者常见重心偏于健侧及患肢控制不良,既影响平衡和步行能力,易致跌倒,又增加了健肢负担,提升了下肢骨关节炎的风险.感觉和运动互为影响的情况也见于许多非中枢神经系统疾病,如骨关节炎、骨折、韧带损伤、装配假肢者等,这些患者可因为本体感觉障碍而发生关节源性肌肉抑制,从而造成跨越相邻关节肌肉的无力及运动控制的困难.

“交流探索 练习反馈”模式在化学教学中的实践与体会

化学教学中采用"交流探索 练习反馈",符合现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用"交流探索 练习反馈"教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生"双主体"的共同作用,从而提高并保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。

智慧课堂中的“练习—反馈”环节教学行为分析——基于19节省级一等奖数学课例的视频分析

智慧学习环境下的课堂教学行为逐渐成为研究热点。相较于目前采用较多的整堂课的教学行为分析,针对特定教学环节进行教学行为分析,更能反映特定学习环境下课堂教学行为的特征。“练习—反馈”是课堂教学交互比较密集、信息技术应用差异较大的教学环节之一。利用视频分析法,文章对从19节省级一等奖数学课例中提取出的73个“练习—反馈”活动样本进行教学行为分析后发现:以交互式电子白板为中心和以平板电脑为中心的两种环境下的教学在练习、反馈的时长和人机交互行为方面存在显著差异,但在人际互动方面没有显著差异。平板电脑提高了“练习—反馈”活动的效率,但在支持个性化学习方面的优势并没有得到充分体现。

高中物理“短平快”反馈练习教学方式探索

反馈练习是物理教学中的一个重要环节。本文从高中物理反馈练习的现状出发，提出了“短平快”反馈练习的课堂教学方式，通过对学生学习过程中遇到的问题及时进行检测，及时有效地进行针对性评价矫正，引导学生克服学习障碍，达到提高教学效率的目的。

镜面反馈练习法在体育院校游泳教学中的实证研究

在舞蹈房或者训练馆内,学生面对着镜子,通过视觉器官对自己的动作形成印象,然后再观看老师和同学的动作,之后再将自己的动作和其他动作进行对比,并最后进行纠正和相互的学习。在这个过程中一方面能够更加直观地看到自己的动作,另外一方面也能够相互观察和临摹。在体育院校的游泳教学中,将学习中的学生平均分成两组。对照组主要按照传统的方法进行练习,实验组则采用镜面反馈练习法进行教学。学生在学习游泳的过程中,可以一边跟随着教师进行练习,一边有意识地通过平面镜子观察自己的动作之后再进行自我剖析和纠正训练,之后再进行结果的观察。

初中物理有效课堂反馈练习的策略研究

在我国教育事业不断深化改革的今天,越来越多的人开始对初中阶段的物理教学提起了重视。对于初中物理而言,物理教师在教学的过程中要积极的改变传统授课方式,不断在初中物理课堂教学的过程中提升对物理的反馈练习。所以,研究初中物理有效课堂反馈练习的策略具有非常重大的意义。

测定物体温度的反馈练习

(教学时间为1995年11月,当时室内气温为16℃。教师出示形状、大小相同的铁块、木块、泡沫塑料块各一件。) 师:猜一猜这三种物体的温度。 生:(几乎是异口同声地说)铁块的温度最低,泡沫塑料的温度最高。

课堂反馈练习的设计

反馈矫正是探究教学的重要策略,能否有效地实施反馈矫正是学成败的关键之一。因此,教师在整个教学过程中,应注意观察学生听课时的表情、对提出的问题的讨论以及课堂练习中及时收集反馈信息。

如何提高信息技术课堂教学的实效性——谈课堂练习的设计策略

信息技术课是一门实践性很强的课程,强调培养学生的动手操作能力,而新课标对信息技术教师提出了如下要求：提高课堂效率,减轻学生负担,更大程度地提高教学质量。要提高初中信息技术课的教学质量,课堂的操作练习占主导地位,更简单地说：只有一个有效的课堂练习,才有一堂高效的信息技术课。那么,如何提高信息技术课堂练习的有效性呢？文章围绕课堂练习的准备阶段、实施阶段和反馈阶段进行阐述,着重提出了一些关于提高信息课堂练习有效性的一些实践经验与方法。

优化课堂练习 提高教学效率

现代教学法的特征之一是突出学生在教学中的主体地位。优化课堂练习正是突出学生的主体地位,提高教学效率的一项行之有放的措施。 课堂练习,在传统的教法中也称课堂作业,是指学生在课内要完成的作业,它一般安排在巩固练习之后进行。本文所指的课堂练习泛指课内学生所有的练习活动。以新授课为例,一般包括:复习练习、反馈练习、巩固练习、变式练习、发展练习等。 练习具有教学、教育、教养、发展、反馈等五大功能。教学功能是指知识的掌握、巩固和运用;教育功能是指思想品德的熏陶、学习习惯的培养;

培养学生自我反馈矫正的学习习惯

培养学生自我反馈矫正的习惯,能够使学生在学习中树立较强的反馈意识,主动检索听课中的疑难及练习中的错误,不失时机地进行自我调节和自我评价,是教学应引起高度重视的问题。

反馈教学法在化学教学中的运用

反馈教学法在化学教学中的运用长春十一中学全锦花传统的化学教学方法普遍存在一些弊病：偏重于化学知识的传授，忽视化学能力的培养；重视知识结论，忽视知识的形成过程；迷恋讲授，忽视引导．教学是教师和学生双方共同活动的过程。因此，教学方法必须是教师的教学方法和...

初中生自主设计生物学反馈练习题的探索

“双减”政策背景下,教师应科学合理地布置作业,减轻学生的学业负担;引导学生学会学习,促进学生的全面发展和健康成长。本研究开展了初中生自主设计生物学反馈练习的探索与实践,着重介绍学生自主设计反馈练习的原则、过程及方法,通过问卷调查和知识测验等方式,对初中生自主设计反馈练习的实践效果进行分析。结果表明,自主设计反馈练习对提升学生的学习成绩有积极作用,学生的学习满意度较高。本研究采用“教师引导,学生设计”的反馈练习方式,将学生自主设计的练习作品应用于课堂教学实践,以期为教师引导学生开展自主设计反馈练习提供参考。

新课标下小学英语高年级阅读教学的策略与方法

新课标下小学英语高年级阅读教学的策略与方法是为了帮助学生提高阅读能力和培养英语思维能力而设计的。该教学策略注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,着重发展学生的阅读技巧和理解能力。教师应该选择适合学生年龄和程度的阅读材料,以便激发学生的学习兴趣。教师可以引导学生通过观看图片、预测内容和提出问题来激活学生的背景知识,并在课堂上与学生进行互动交流。教师可以采用多种教学方法,如群体阅读、小组合作和个别指导等,以满足不同学生的需求。通过帮助学生分析文章结构、提取关键信息和推测词义,教师可以帮助学生提高阅读速度和理解能力。教师还可以设计各种形式的练习,如填空、选择和回答问题等,以帮助学生巩固所学内容。此外,鼓励学生进行阅读交流和分享,可以增强学生的自信心和表达能力。新课标下小学英语高年级阅读教学的策略与方法应该注重培养学生的阅读兴趣,提高阅读技巧和理解能力。通过选择适当的教学材料、采用多样化的教学方法和设计有效的练习,教师可以帮助学生取得更好的阅读成绩。

体育新授课教学策略探微

为提升体育新授课教学实效，教师应探究有效的教学策略。借助思维导图，让学生明确学习目标；精心设计问题，让学生在有效练习中深入思考；运用媒体技术，帮助学生及时纠正错误；重视练习反馈，发挥学生自主性，自主检测学习效果。

翻转课堂教学模式在高校体育舞蹈课堂中的运用

对翻转课堂教学模式在高校体育舞蹈课堂中的运用进行研究,提出具体运用策略,并对高校体育舞蹈教师有效运用翻转课堂教学模式提出两点建议:继续学习翻转课堂教学理论;教学视频的制作应精益求精.