练习曲线在本科护生技能集训中的应用

目的探讨护生技能集训时出现"高原期"的有效教学方法,提升技能集训教学效果。方法选取参加河北省技能统考的应届护理本科生90名,随机分为对照组和实验组各45名,对照组行常模教学辅导,实验组在常模基础上应用练习曲线干预教学策略。结果实验组达标时间、考核成绩及学生学习过程的情绪体验较对照组良好。结论应用练习曲线有效干预教学策略,多种教学方法并用,可帮助学生顺利度过"高原期",完成理想的教学目标。

基于一般系统论的练习曲线数学建模

1 引言 练习曲线也称学习曲线,它表示一种技能在形成过程中练习次数或练习时间与成绩之间的关系。许多学者曾对练习曲线进行过研究,他们大多数采用实验统计的方法。而笔者依据一般系统论的数学描述,并将其赋予练习过程中的实际意义,用数学方法建立练习曲线的数学模型。

从“学习的理论”到“学习的革命”——再论舞蹈学习的练习曲线和高原现象

一、学习的概念和意义:从“学习的理论”到“学习的革命” 学习是个体在现实生活中获得行为经验的过程,是个体适应环境和改变环境的过程,在这个过程中,个体的心理和行为将发生一定的改变或提高。因此,学习是人生的重要课题,是教育的重要课题,也是心理学研究的重要课题。

声乐练习的心理分析

每一个学习声乐的人都知道,要想提高声乐技术水平,必须坚持不断地进行发声、歌唱练习,由此可见,练习对歌唱者具有多么重要的意义!现在,我们从心理学的角度,对声乐练习作一分析、研究,从中找出规律性的东西来,这无疑对声乐学习是会大有帮助的。 一、练习及有效练习的条件 (一)什么是练习 练习是声乐技能形成的基本途径和有效方法,它是指有意识、有计划、有系统的以改进声乐方法和提高学习效果为目的的重复活动。但是单纯的重复对声乐技能的形成不一定有好处,在没有正确的发声方法的指导和要求的情况下,盲目重复往往会把不正确的发声方法巩固下来。因此,教师给学生布置练习时,必须精心挑选和编排,让学生通过最恰当的练习进行感知、思考、推理、独立地探索,掌握声乐方法。

白酒品评练习中“高原现象”的克服

熟练的评酒操作是由一系列外部动作与感觉、心智技能所构成,是和谐地控制行为、有意识地反复练习而形成的自动化的动作。评酒练习是指在反馈作用参与下,反复多次进行一种动作,从而获得技能和技巧的过程。在评酒练习的教学中,如果以练习课时数为横坐标,以练习正确率为纵坐标,作练习曲线,绝大多数同学在练习初期随着课时数的逐渐增加,评酒练习结论的正确率也就随之提高;

小学儿童教育心理学复习

《小学儿童教育心理学》是小学教师进修高等师范专科小学教育专业的公共必修课。要求考生初步了解小学儿童教育心理学的基本概念和基本理论;掌握小学儿童教育心理学中提出的对教育、教学的原则和方法;自觉运用小学儿童教育心理学中的基本理论和方法分析和解决小学教育教学中的实际问题。

小学儿童教育心理学复习题Ⅱ

1名词解释题发展 观察法 实验法调查法 遗传 社会化个性化 校风

幼儿琵琶学习兴趣的培养

琵琶这门乐器,已有两千多年的历史了。在当时琵琶只是作为艺人谋生,文人寄情,富人娱乐的一种工具。当时的琵琶教学形式是由家族内'口传心授'的。建国以来,琵琶的发展达到高峰。

职业技能的形成

职业技能是人们在职业活动中,运用专业知识或经验,通过练习或实践而形成的复杂的操作系统或行为模式。职业技能的形成主要表现在动作速度的加快和动作的质量,准确性、协调性,稳定性及灵活性的提高(动作技能)或者表现在思维的敏捷性、灵活性、广度、深度和独立性等品质上(智力技能)。在职业技能的形成过程中,职业技能训练和实践锻炼起着决定径作用。

克服技能训练中的“高原现象”

在技能训练中,往往会出现进步的暂时停顿现象,这就是练习曲线上所谓的"高原期"。其表现为曲线保持在一定水平线上,甚至略有下降。实际上也就是学生的训练成绩经过较快进步后产生徘徊不前的现象。这种现象被称作"高原现象"。如何克服训练中的"高原现象",笔者认为。

高考英语备考中的“高原现象”成因及对策

高考英语备考中,部分学生经过一段时间高强度的复习之后,往往会感到学习效能低下,甚至以前能掌握的知识也模糊不清,学习出现一定程度的退步或停滞不前。这种现象无疑会加重学生的紧张焦虑情绪,挫伤学生复习备考的积极性和主动性,非常不利于学生的复习备考。1.问题的成因分析这在心理学上被称作'高原现象'。即人在形成复杂技能的过程中,练习到一定时期会出现练习成绩暂时停止不前。

浅谈如何科学的练琴

钢琴课具有技术性、实践性强的特点,学生在上完一节钢琴课后,必须投入大量的时间在钢琴上操作练习,去完成教师在课堂讲授的课程内容。学生在课下练琴学习效果好坏直接影响课堂教学进度的快慢和质量的高低,为了保证钢琴课的教学计划,内容及进度顺利实施。按期完成曲目的定量,就必须重视培养学生具有较强的学习的能力,就在校生而言,由于学生功课多,一天能用于练琴的时间非常少,所以只有掌握科学的练琴方法,才能真正的提高练琴效率,从而达到良好的教学效果。

读者技能初探

读者技能是我们运用心理学的观点研究图书馆的读者而得到的一个范畴概念。也许未来的探讨会开拓更为广大的领域,但苦于目前实验材料之不足,本文仅就读者技能的概念和研究价值、结构形态及基础等进行一些尝试性的讨论。定然瑕瑜互见,敬请识者雅正。

刍议教师“高原现象”的衍生及对策

心理学指出,人的技能形成必须经过一定练习。在反映练习进程与练习效果之间函数关系的练习曲线上,我们不难发现,技能形成过程中的工作效率、活动速度和准确性变化有着共同趋势(如练习成绩提高、起伏、暂时停顿等等现象)。

关于学生分析解决问题能力到达度的实验研究

一、研究课题的提出(1)教学目标简析 1.理解一元二次方程的概念及一般形式:2.掌握一元二次方程的解法;3.能应用一元二次方程解决一些实际问题,进而培养学生分析问题和解决问题的能力。(2)问题的提出从上面对一元二次方程教学目标的简析中可以看出,形成分析和解决一元二次方程的解的问题,能应用一元二次方程解决一些实际问题。

造就领导者的八条秘诀

在华盛顿州喀斯喀特山脉野餐的一群女孩走错了路线。于野岭荒山度过了一个可怕的夜晚之后,她们无望地流浪,又冷又湿又饿。“他们绝对找不到我们。”一个女孩抽泣着说,“我们大家都将死去。”这时,11岁的伊温纳尔。托恩走上前去。“我不会死。”

高考复习中,如何应对“高原反应”?

现象:每年3、4月份,正是高考复习的关键时期。但也正是此时,无论学习成绩优劣,都会有部分学生,学习劲头不足、厌学、晕晕乎乎、解题正确率难以提升甚至下降等,让学生倍感焦躁,让家长心急如焚。教师,尤其是班主任对此,适当引导,教学生正确应对这高考复习中的"高原反应"。应对:一、什么是高原反应高原反应,即高原病。

体育动作技能形成的阶段性特征

体育动作技能形成的阶段性特征,是体育教学基本原理的一个重要课题。作为一个体育教师或教练员必须了解和掌握动作技能形成的阶段性的一般规律,以便科学地组织自己的教学训练工作,尽可能缩短学生形成动作技能的过程,不断提高体育教学训练工作的质量。本文籍助教育心理学和运动生理学的实验材料,试图对体育动作技能形成的阶段性特征问题作一论证分析,以与广大体育教师和教练员共同研究,并为大家在数学训练工作中具体传授解决动作技术问题提供一个参考。

舞蹈技能的学习曲线与高原现象——“条件反射”到“动力定型”

一、舞蹈技能的概念与内涵 学习是人类生存与发展的重要前提,专业知识与技能的学习是成为专业技术人才或专家的唯一途径,舞蹈专业知识和技能的学习是舞蹈教育的重要课题,也是舞蹈专业人才和舞蹈家成才与成功的必由之路。从心理学的观点看,舞蹈技能是人通过练习而获得并巩固了的自动化舞蹈心智技能和舞蹈动作技能的有机结合与完美统一。