数据库练习测试系统的设计与实现

以Foxpro数据库管理系统为背景,就数据库练习测试系统提出一套完整的实现方案,并论述了试题库的组成与结构、试卷生成以及程序改错题和编程题自动阅卷的方法。

基于微信的计算机应用基础课程练习与测试系统设计

本系统基于微信平台进行开发,是计算机应用基础课程学习和练习的综合平台。其目的是希望在课程的微信平台上,既能实现静态学习资料和动态学习视频的推送,供学生浏览和学习;又能实现课程的练习和测试,供学生检查学习情况和完成阶段性单元测试。系统设计时采用了错题库机制,供学生反复练习答错的题目,以达到巩固知识的目的。系统的前端界面设计采用HTML5,后台实现使用PHP和MYSQL数据库。

基于Sakai的练习与测试系统的实现——以军事理论练习系统为例

Sakai作为一个优秀的开放源代码的课程与教学管理系统（CMS）,提供了很多优秀的工具用以实现基于网络的学习功能。本为以Sakai的练习与测验工具为基础,探讨了利用Sakai工具实现课程练习与测试的方法与特点,实现了军事理论基础练习与测试系统。

计算机基础教学实现练习与测试自动化系统

文章概述了基于VB开发平台,实现计算机基础教学的自动化系统,着重分析了OLE自动化技术及OFFICE/VBA操作教学试题的自动化判定原理与办法,旨在为提升当前计算机基础教学提供一定参考。

计算机应用基础练习与测试自动化系统的设计与实现

本文介绍了一个利用VB开发平台实现的《计算机应用基础》练习与测试自动化辅助教学系统,重点讨论了基于OLE自动化技术和VBA的OFFICE操作题自动评判的原理和方法。

利用数据库生成测试题练习的程序

目前,沪上众多的计算机应用能力考核(初级)培训班上,教师们为检测学员们的实际学习水平,常常要用市计算机应用能力考核办公室所提供的考盘进行综合能力测试.在教学实践过程中,个人的体会是:作为考盘来讲,其先进性、科学性是无可挑剔,然而作为学员们的练习盘来说,就不那么令人叫好.其一、软盘中的TSET(测试题)内容不能装入硬盘使用;其二、软盘也不能多次使用.欲再次使用,只得用盘复制命令复制后方可.这毕竟用花去不少时间,使人甚感不便.

基于微信公众号的在线练习与测试

本文设计并实现了移动端在线练习与测试、学生在线课程测试、"微培训"管理等功能。本文开发的智能客户端APP是一个能够满足学生在线练习与测试的移动教学系统。该系统的设计与实现具有在线练习和在线测试两个功能主题,是在移动互联网条件下的一种新的开发尝试。系统能够让学生在线练习与测过程中能够及时与辅导老师进行交流。

用Powerpoint制作测试课件

Powerpoint软件已被广大教师使用 ,制出了生动活泼的授课辅道型课件。然而对于练习测试型课件 ,用Powerpoint来制作就不多了。当然制作演示文稿是Powerpoint的优势 ,用它可制作优秀的授课辅道型课件 ,但也可以用它制作满意的练习测试型课件。如果只会作授课辅道型课件而不会作练习测试型课件 ,势必是一缺陷。目前在介绍Powerpoint的书上 ,关于这方面的内容介绍的很少是原因之一。本文就是针对这一问题 。

提高课堂练习有效性的几个做法

数学课上，课堂练习分布在教学的各个时段中，对教学活动起着很好的推动和促进作用．在不同的教学时段，课堂练习的作用应教学需求的变化而发生变化．新授阶段，练习能起到唤醒旧知、巩固新知的作用；复习阶段，练习的作用更多是融合新、旧知识，促进学生知识网络的建构；练习测试讲评阶段，练习主要起到强化纠错、巩固旧知的作用．从练习的作用层面分析，虽然课堂练习的作用随教学时段的变化而变化，但是课堂练习对教学的推动与促进作用是得到公认的．那么，如何让课堂练习在不同的需求下都能发挥出应有的教学价值呢？笔者将从三个方面谈谈个人的一些做法，希望能给您带来启示．

比较级前冠词的使用场合

大家知道，比较级分形容词比较级和副词比较级两种。一般情况下，在表示两者比较时，比较级前常不用冠词。只有表示三者以上比较的最高级前．才使用定冠词the。那么，在什么情况下比较级前需要使用冠词呢?我们发现同学们在平时的练习测试中对此难以把握。现笔者根据中学课本中所出现的这一语法现象．在此作一归纳．仅供参考。

参与自主复习 消除复习瓶颈

初三最后一学期的大部分时间,学生都是在复习旧知识、练习测试和订正试卷中度过。时间一长,学生很乏味。成绩很差的同学基础知识仍旧掌握不了,仍然跟不上大部队的步伐;基础较好的同学往往会对基础题不感兴趣,而综合题又做不出。针对以上情况,在初三最后一学期,如何消除复习中的瓶颈,让每一名同学都能上一个台阶,其关键是,提高学生自主参与能力。下面就一些策略跟同行探讨。

微课在政治教学中的运用

微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源。在政治教学中,因为观点和概念是比较枯燥的,学生由于其年龄特点而对政治概念缺乏兴趣。如果教师把微课使用到课堂中,政治教学就会更加生动,学生会更加有兴趣,同时还会为后续的时事政治教学带来新的契机。

高三数学讲评课的教学策略

进入高三数学复习，需要比较多的时间上练习测试讲评课．从以往的调研听课中了解到，很多老师的练习测试讲评课效率低下，主要存在以下问题：教师以讲为主，学生主体意识不够；按试卷题号逐题讲解，缺少对学生存在问题和知识点的整合，重点不突出；讲评过程中缺少错因剖析；讲评时就题论题，缺少变式拓展、总结提炼；讲评后缺少相应的课后补练巩固题．

基于B/S模式的网络教学平台的设计与实现

随着计算机网络的普及,网络教学愈来愈受到教育者的重视。该文主要讨论计算机导论课程的网络教学平台的设计,详细分析该系统的系统结构和功能,论述系统中主要功能模块的实现。

期末复习备考,如何抓住"错题集"这个牛鼻子?

数学学科中的错题是学生学习数学最宝贵的财富。错题的价值往往高于所谓的重点题目和经典题目,这是因为在复习备考中,学生可以借助日常积累的错题快速界定遗漏知识和薄弱知识,提高复习效率。因此有很多有经验的教师会要求学生在日常的学习中建立错题集,积累平时练习测试中的错题,以备复习时使用。但也不难发现,有相当一部分学生即使投入了大量时间整理、建立了错题集也不见得数学成绩上升,这说明学生在整理错题存在误区。

熟练掌握英语被视为出人头地捷径—韩国“英语热”不断升温

暑假才过了一周，15岁的金珉奎（音）就已经定下远大目标，把时间排得紧紧的。比如，这一天，他要记住600个英语单词，解决10页数学题，还得做英语练习测试。他估计，仅仅测试一项大约就要5小时。

微课让初中政治课“微”效“不微”

“微课”,即微型视频课程.微课是以一种“流媒体”的形式,将课例片段、教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源融合成有条理清晰的半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”.它改变了以往课堂的授课方式和风格,支持学习者随时随地进行学习.这一新生事物以其短小精悍、操作简便、趣味创作、动态多元、主题突出、反馈及时等特点迅速在教育领域占领了一席之地.如何让微课教学应用于初中政治课堂,让教师的微课教学应用由“自发”走向“自觉”呢？那就需要实现政治课程、微课与当前教育模式的最佳结合,让微课与学校教育“互利共生”,从而发挥最大效用,实现“课‘微’效‘不微,”.

新编高中语文第四册第六单元导学

[阅读要求] 1、重视积累:①积累本单元常见的文言词语,掌握它们在课文中的意义和用法;②积累本单元课文出现的文言句式,做到能辨识,会翻译;③在掌握字词句的基础上背诵《逍遥游》和《虎丘记》的部分段落;④积累相关的文学知识——庄子及《庄子》的一般情况、袁宏道及明代公安派、蒲松龄及《聊斋志异》、唐代传奇的一般情况。