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铺垫·建构·深化——基于学生生活经验的“问题解决”教学例谈
1
作者 葛宇杰 《基础教育论坛》 2018年第7期22-23,共2页
问题解决是教学中的难点之一,主要原因是课堂教学和学生生活经验没有有机结合。文章基于学生生活经验的问题解决进行探究,初步摸索出了＂导入铺垫—新知建构—练习深化＂的教学模式。
关键词 生活经验 问题解决 导入铺垫 新知建构 练习深化
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“质数和合数”教学设计(一)
2
作者 顾寅娟 刘耀 陈松坡 《湖南教育（上旬）（A）》 2000年第6期46-46,共1页
关键词 教学设计 质数和 质数表 数的概念 江苏省海门市 教师 提出问题 筛选法 练习深化 判断方法
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高年级语文单元教学模式
3
作者 李大年 《小学教学研究》 1999年第6期4-5,共2页
课堂教学是贯彻教育方针,实施素质教育的主渠道、主阵地,是培养学生良好的自学能力和习惯的主阵地。因此,要转变教学思想,构建有利于培养学生自学能力和习惯的课堂教学模式。我们探索总结了一套小学高年级语文单元教学模式,从学与教的... 课堂教学是贯彻教育方针,实施素质教育的主渠道、主阵地,是培养学生良好的自学能力和习惯的主阵地。因此,要转变教学思想,构建有利于培养学生自学能力和习惯的课堂教学模式。我们探索总结了一套小学高年级语文单元教学模式,从学与教的角度表述为: 展开更多
关键词 单元教学模式 课堂教学模式 主阵地 语文 分析概括 练习深化 转变教学思想 学生自学能力 基础训练 教育方针
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