多积累、多练习——浅谈小学语文作文能力提升策略

在现在的小学语文教学过程之中写作,这一板块成为众多学生的难题。不知如何写不知写什么?不知从何下笔去写等等问题萦绕在学生的身边,导致部分学生对写作失去了兴趣,渐渐地对语文这个学科也失去了信心,这种现状值得教师深入的反思和探讨。

语文课可以成为学习写作课

许多学生写作面临不知道写什么、怎么写的困境，怎样才能改变这种现状，让写作文不再成为农村初中学生的负担呢？笔者认为教师可从以下几个方面入手去努力。

浅谈如何提高小学生的写作能力

小学生写作能力的提高最重要的应该是积累与练习相结合。积累不应该是单方面的积累,应该是全面的、多维度的积累。它应该包括三点:字词的积累、理论的积累、情感的积累。写作练习不仅要重视日常的多说多写,还要让学生在观察中进行片段练笔。

浅谈农村小学寄宿性学校学生自主学习能力的培养

要提高学生自主学习的能力,就要要求教师教会学生能自主学习、合作学习、探究性学习,最终实现“学会学习”。让学生自主学习,为学生一辈子负责,学校是学生学习的地方,学校是引发学习的地方,课堂教学过程要实现传统的“重教师”的“教”向重学生“学”的转变,教师要引领和点化学生最终成为学习的主人。