口语练习频次效应与注意力资源的利用

根据心理学研究成果,人类注意力资源相当有限。在二语学习过程中,同时注意语言内容和形式非常困难。本文报告的研究以英语专业20名二年级学生为研究对象,让他们对故事复述任务进行重复练习。我们发现,研究对象的注意力逐渐从内容转移到语言形式上,实现了口语表达内容和形式的平衡发展。同时,语言形式的各个方面如流利性、准确性和复杂性也都得到了相应的进步。研究结果揭示了练习频次效应对合理利用注意力资源的积极作用,探讨了语言内容和形式以及形式的各个方面平衡发展的有效途径。