复述练习频率对初级水平留学生口语表达流利度及正确率的影响之个案研究

本文通过实验研究对"反复操练"进行量化分析,以个案研究探索性地考查复述练习频率对基础阶段汉语学习者口语表达流利度和正确率的影响。研究结果认为,练习频率对学习者口语表达流利度和正确率的影响是不平衡的,而不同的输入方式也影响练习频率对学习者口语提高的效用。

练习频率对英语语音纠错的作用——频率作用与二语习得关系的实证分析

本研究采用微变化研究法,考察了练习频率对英语语音纠错的作用,具体分析了重复练习所引起的音段音位和超音段音位的正音情况,进一步证实了频率对二语习得影响的可能性和复杂性,并讨论了对英语语音教学的启示作用。

不同练习频率影响定位投篮技能形成的比较研究

采用每轮次1次、3次、5次、10次四种不同的练习频率,对没有投篮技术基础的3组(每组男8名,女16名)大学一年级学生进行8周16次课的定位投篮分组对比实验.结果显示:与8周一直以每轮次连续投篮5次和以每轮次投篮1次的练习频率相比,第1-2周以每轮次连续投篮3次、第3-6周以每轮次连续投篮5次、最后2周以每轮次连续投篮10次的练习频率进行定位投篮练习最有利于形成定位投篮技能、提高投篮命中率.

练习频率对三语习得者口语表达的影响

本研究采用微变化研究法,从个案出发,探索性地考查了在阅读和听力输入方式下,练习频率对三语习得者口语能力发展的影响。研究结果表明:在两种输入方式下,练习频率对口语表达内容以及流利性、准确性都产生积极影响,但这种影响是非线性的、复杂的,且由于输入方式的不同有所差异。在口语复杂性方面,练习频率效应并不显著。

练习频率与大学英语四级写作相关性研究

本研究以吉林农业大学非英语专业A班的50名学生为研究样本,在为期一个学年的时间内,参加两次全国大学英语四级考试和三次四级写作模拟测试,以考察练习频率对英语四级写作质量和成绩的影响。研究发现:随着练习频率的增加,受试者作文的内容在论据数量和充分性方面没有太大改观。但写作的错误率降低,作文结构明显改善,成绩在练习三次后显著提高。本研究证明练习频率对四级写作的质量和成绩产生正面影响,同时对大学英语写作教学有一定的借鉴作用。

对我国城市不同年龄层次妇女参加体育锻炼情况的分析与研究

通过对老、中、青城市妇女参加体育锻炼人群的调查 ,从动机、练习情况、影响因素、对俱乐部的认识和对比赛的认识等侧面 ,揭示出不同年龄层次妇女对体育锻炼认识上存在的分歧和影响妇女从事体育运动的因素特征 ,旨在对我国不同层次不同年龄妇女参加体育锻炼的情况进行分析和探讨 ,促进全民健身计划的顺利实施。

老年抗阻训练方法研究

保持和促进老年人的身体健康一直是体育科研的一个重要领域。随年龄增长而出现的肌肉力量减弱会使老年人身体功能能力逐渐丧失。合理运用练习频率和练习强度这两个因素进行抗阻训练不仅可以提高老年人的肌肉力量,还对老年人保持独立生活能力和提高生活质量有重要帮助。

浅议如何在小学数学课堂中培养学生的计算能力

随着计算器、手机等一系列电子设备的出现,绝大多数的学生都会使用这些设备来进行计算,这就让许多小学阶段学生的计算能力变得非常差。但是小学阶段是培养学生各项能力的重要时间段,所以数学教师在进行教学时,要注意这个问题,并使用一些教学方法来提高学生的计算能力,这样才能为学生以后的学习和日常的生活打下基础,保证学生的成长。所以本文就将结合笔者的教学实践经验,简单地谈一谈如何在小学数学课堂中培养学生的计算能力,并提出一些实质性的建议,希望能够给广大数学教师提供一些帮助。