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题名几种练笔方法例谈
被引量:1
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作者
王剑
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机构
河南漯河师范学校 教师
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出处
《写作》
2000年第6期35-37,共3页
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文摘
要想使自己的文章文从字顺、言简意丰,须借助于一定的训练。这里笔者介绍几种练笔方法,特与广大写作爱好者共飨。
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关键词
练笔方法
散文
诗歌
文学创作
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分类号
I04
[文学—文学理论]
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题名小学语文阅读教学中练笔方法的思考
被引量:1
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作者
胡成军
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机构
甘肃省灵台县什字中心小学
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出处
《学周刊》
2022年第3期111-112,共2页
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文摘
在小学语文教学中,阅读和写作是教学的重中之重,二者相互促进。在阅读教学中开展练笔活动,不仅可以加深小学生对阅读文本的理解,还可以借鉴文本的写作方法、写作框架,提高小学生的写作能力。小学语文教师要引导小学生根据阅读文本展开练笔,使小学生的阅读理解能力和写作能力都获得提高。文章对小学语文阅读教学中练笔的重要性进行论述,进而探究阅读中的练笔方法,希望对小学语文教学有所帮助。
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关键词
练笔方法
阅读教学
小学语文
阅读能力
写作能力
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小练笔:自由流淌在课堂中
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作者
刘雪梅
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机构
江苏省淮安市实验小学教育集团
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出处
《作文成功之路》
2015年第10期81-81,共1页
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文摘
目前,课堂教学中已开始注重小练笔的训练,但在小练笔的设计上往往流于形式,或让学生写读了文章后的感受,或仿写一些句子,均未从学生的最近发展区出发。小练笔应符合学生年龄、心理特征,应从文本的内容、写作特点出发,寻找到能燃起学生练笔兴趣的训练点,并让其自由地表达,方可提高学生运用文本语言的能力。
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关键词
心理特征
练笔方法
创设情境
自由表达
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈中学生练笔
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作者
韦巧灵
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机构
广西宜州高中
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出处
《基础教育研究》
2002年第7期54-55,共2页
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文摘
怎样提高中学生作文教学的效率,这个课题早就摆在了我们中学语文教师的面前。我认为,选择适当的方法指导中学生练笔是他们写好作文不可忽视的途径。下面谈谈笔者对练笔方法的浅见。 我认为指导中学生练笔,要求“趣”、求“实”、求“活”。 1.趣,就是使学生乐在其中。从作文教学的角度来看,兴趣能使学生从平淡中发现瑰丽,从困难中奋然而起,它能让学生获得跃跃欲试的最佳写作心态,从爱写想写到会写能写。
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关键词
中学生
作文教学
语文教学
练笔方法
作文批改
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名探索阅读教学中随文练笔的方法
被引量:2
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作者
陶美惠
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机构
海南省东方市第一小学
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出处
《新教育(海南)》
2015年第7期35-35,共1页
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文摘
阅读教学中随文练笔的方法有模仿式练笔和批注练笔两种。前者包括句式模仿、片段模仿、写作手法模仿和篇章模仿。后者包括课前批注、课中批注和课后批注。阅读教学中的随文练笔,能使学生的阅读理解能力和习作能力得到相应的提高。
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关键词
阅读教学
作文
练笔方法
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名我和作文交朋友
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作者
颜睿馨
吕锟(指导)
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机构
天津市经济技术开发区第一小学
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出处
《小学生作文》
2021年第17期62-64,共3页
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文摘
作文是我们再熟悉不过的老朋友了,可这个“朋友”对同学们来说却是“几家欢喜几家愁”。欢喜的相见恨晚,拿起笔来文思泉涌;愁的如坐针毡,半天也写不出几个字来。最初接触作文,我对这个朋友也很不待见,但通过这些年老师的指导和自己的摸索,我找到了适合自己的练笔方法,也算真正和作文交上了朋友。你一定想问这个过程是怎样的?且听我慢慢道来。
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关键词
文思泉涌
作文
交朋友
练笔方法
老师
欢喜
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名展示亮丽风采——写“我”作文的基本技法
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机构
北京张老师
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出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第4期42-43,共2页
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关键词
基本技法
练笔方法
作文
写作者
每个人
自我介绍
孝敬父母
圆形球
命题作文
真奇怪
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分类号
G624.24
[文化科学—教育学]
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题名如何利用课后小练笔提升语文写作能力
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作者
张秀菊
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机构
贵州省黔东南苗族侗族自治州剑河县第四中学
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出处
《初中生辅导》
2023年第16期21-22,共2页
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文摘
在语文教学过程中,听说读写是四个最基本的能力,提到“写作”,很多同学头疼不已,今天分享一种有实际效果的学习指导方法——小练笔。它的优势是可以在课文学习过程中,锻炼自己的写作能力。写作素材靠的是日常的积累;写作能力靠的是平时的锻炼,绝不是一朝一夕就能形成的。因此,使用小练笔方法,能够有效解决同学们的写作问题,使同学们的写作能力更上一层楼。
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关键词
写作素材
小练笔
语文教学过程
锻炼
课文学习
写作能力
听说读写
练笔方法
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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