几种练笔方法例谈

要想使自己的文章文从字顺、言简意丰，须借助于一定的训练。这里笔者介绍几种练笔方法，特与广大写作爱好者共飨。

小学语文阅读教学中练笔方法的思考

在小学语文教学中,阅读和写作是教学的重中之重,二者相互促进。在阅读教学中开展练笔活动,不仅可以加深小学生对阅读文本的理解,还可以借鉴文本的写作方法、写作框架,提高小学生的写作能力。小学语文教师要引导小学生根据阅读文本展开练笔,使小学生的阅读理解能力和写作能力都获得提高。文章对小学语文阅读教学中练笔的重要性进行论述,进而探究阅读中的练笔方法,希望对小学语文教学有所帮助。

小练笔:自由流淌在课堂中

目前，课堂教学中已开始注重小练笔的训练，但在小练笔的设计上往往流于形式，或让学生写读了文章后的感受，或仿写一些句子，均未从学生的最近发展区出发。小练笔应符合学生年龄、心理特征，应从文本的内容、写作特点出发，寻找到能燃起学生练笔兴趣的训练点，并让其自由地表达，方可提高学生运用文本语言的能力。

谈中学生练笔

怎样提高中学生作文教学的效率,这个课题早就摆在了我们中学语文教师的面前。我认为,选择适当的方法指导中学生练笔是他们写好作文不可忽视的途径。下面谈谈笔者对练笔方法的浅见。 我认为指导中学生练笔,要求“趣”、求“实”、求“活”。 1.趣,就是使学生乐在其中。从作文教学的角度来看,兴趣能使学生从平淡中发现瑰丽,从困难中奋然而起,它能让学生获得跃跃欲试的最佳写作心态,从爱写想写到会写能写。

探索阅读教学中随文练笔的方法

阅读教学中随文练笔的方法有模仿式练笔和批注练笔两种。前者包括句式模仿、片段模仿、写作手法模仿和篇章模仿。后者包括课前批注、课中批注和课后批注。阅读教学中的随文练笔，能使学生的阅读理解能力和习作能力得到相应的提高。

我和作文交朋友

作文是我们再熟悉不过的老朋友了,可这个“朋友”对同学们来说却是“几家欢喜几家愁”。欢喜的相见恨晚,拿起笔来文思泉涌;愁的如坐针毡,半天也写不出几个字来。最初接触作文,我对这个朋友也很不待见,但通过这些年老师的指导和自己的摸索,我找到了适合自己的练笔方法,也算真正和作文交上了朋友。你一定想问这个过程是怎样的?且听我慢慢道来。

如何利用课后小练笔提升语文写作能力

在语文教学过程中,听说读写是四个最基本的能力,提到“写作”,很多同学头疼不已,今天分享一种有实际效果的学习指导方法——小练笔。它的优势是可以在课文学习过程中,锻炼自己的写作能力。写作素材靠的是日常的积累;写作能力靠的是平时的锻炼,绝不是一朝一夕就能形成的。因此,使用小练笔方法,能够有效解决同学们的写作问题,使同学们的写作能力更上一层楼。