基于组合式创新的“公共政策学”课堂教学变革与实施探索

教学创新是新时代教育发展之所需,是贯彻落实“立德树人”根本任务,培养担当民族复兴大任时代新人的重要战略举措。“公共政策学”课堂教学变革,围绕传统教学中存在的“痛点”问题,秉持“以生为本”的育人理念,基于组合式创新思路,从革新教学理念、整合教学内容、创新教学方法以及优化考评体系四个方面出发,构建了一套“公共政策学”课堂教学创新模式,对以往课堂教学进行了丰富和优化,实施效果得到了学生、教师及同行专家的高度认可。

作为组合式创新的数字政府建设——基于上海“一网通办”的案例分析

数字政府建设是支撑“数字中国”建设的重要内容。基于上海“一网通办”案例,文章分析了数字政府建设实践中的创新举措。研究发现,上海“一网通办”的数字政府建设实践是典型的组合式创新,包含技术、管理、服务、合作、治理五类创新的分布及其有序组合,其中以优化业务流程和改进管理模式为核心的举措组合关系体现了“以人民为中心”的重要理念,信息技术应用主要发挥支撑作用,良好顶层设计和有力上级支持是相关举措有序推进的重要原因。基于研究发现,为全面推进数字政府建设,文章提出了“上位推动、需求拉动、创新驱动”的对策建议。

数字创新流程探析

在数字技术发展中,创新从新技术和新流程中获取的知识促进了增长和竞争力。创新管理中的流程管理是一项复杂的领导任务,其目标是在整个战略和业务方法中进行系统的变革。本文在总结数字创新流程的起源、内涵和特征基础上,梳理数字创新流程对传统管理与创新创业理论的拓展,总结提炼数字创新流程及特征,拓展数字创新流程的理论视角,为组织创新流程的数字化实践提供借鉴。

组合式创新中的知识产权价值实现——基于林至科技案例

提出了组合式创新是知识产权价值实现的途径之一,并构建了组合式创新中知识产权价值实现过程.选取林至科技作为案例研究对象,对其ACI系列产品及其相关技术进行了知识产权价值评估及知识产权价值实现分析.研究发现:组合式创新为现有技术的知识产权价值实现提供了有效且合理的途径,其成果能够带动被组合技术的知识产权价值上升,且使被组合技术的知识产权价值得到实现.

第四次工业革命与产业政策的转型

当下全球正处于技术和产业发生深刻转变的时期,这一深刻转变,预示着第四次工业革命的来临。此次工业革命与前三次工业革命的主要差异表现在创新范式上,前者为组合式创新范式,后者为采摘果实类创新范式。创新范式的巨大差异,使得第四次工业革命有着不同于前三次工业革命的基本逻辑,其进程难以通过采取通用技术或主干技术分析这类方法加以把握,尽管这一方法对于分析前三次工业革命是适用的。作为融合多种新趋势的突破性式技术创新,第四次工业革命技术突破的总体方向是数字化、网络化、智能化、绿色化。作为世界上最大的发展中国家,中国面临着难得的"直道超车"的历史机遇。为了抓住这一机遇,中国既要发挥好市场的力量,也要通过政府这只"无形之手"发挥好产业政策的作用,但面对新的局势,不能简单地直接搬用过去产业政策实施中的成功做法,而必须与时俱进,对产业技术政策、产业结构政策、产业布局政策、产业组织政策进行新的筹划和必要转型,以提升中国适应、参与和引领第四次工业革命的能力。