基于组合教研模式的学校科研生态创建

组合教研的模式能充分发挥各年龄段、各类型、各学段教师的优势,让教师在自由组合中创新教研的内容、形式,在情感和智慧等方面实现共赢。组合教研的“起点”是旗帜鲜明的研究课题,组合教研的“亮点”是各具特色的研究优势,组合教研的“远点”是教师持续深入的研究需要。组合教研为学校创造了浓厚的学术研究氛围,让教师通过互动的方式,从“竞争”走向“共赢”。

以“组合教研”为载体,创建同伴互助式青年教师成长联盟

青年教师培养是学校可持续发展的重要基石。我校自2009年即开展以"组合教研"为载体,创建同伴互助式青年教师成长联盟的研究。从"人员组合、行动组合、评价组合"三个方面摸索出了一条创建同伴互助式青年教师成长联盟的有效途径。