一种计算组合词汇语义相似度的方法

对语义相似度的研究,已产生了许多计算模型和计算方法。这些模型和方法大多集中于简单词汇之间的相似度计算,很少有涉及两个或多个词汇组合的相似度计算。在本体匹配与服务发现的过程中,与本体有关的概念不可避免的会出现由两个或多个词汇组合成的组合词汇。在WordNet相似度计算基础上,综合考虑了词汇间的各类相似度,提出了一种计算组合词汇的语义相似度的方法。实验表明,该方法能有效提升相似度计算的有效性和准确性。

《史记》“洗”字相关词汇与古代文化

司马迁的《史记》总结了先秦到汉初间的大量文化成果,通过考察“洗”字及其组合词汇,可以管窥其所反映的诸如养生、乐律、历法、职官等古代文化,也可为学生学习枯燥的文言提供一种有文化旨趣的从文化到古汉语语言学习的新方法。

立足大学英语课堂 推行词汇组合教学

文章分析了词汇组合教学的重要性,试图从精读、写作、听说教学和值日生报告四个方面探讨如何立足大学英语课堂推行词汇组合教学。

后缀“着”的词汇性组合

现代汉语中有些词必得带“着”，不能带零后缀。在这些词汇性组合中，“着”不是表示动态的助词，而是做该词的后缀。“着”是构成动词、介词以及代词的后缀。为了便于读者掌握这类词，词典的编写应该把带“着”的词汇性组合单立为词条，并加以解释。

博客标题写作技巧——以词汇组合和句型使用为例

自有媒体时代的博客写作问世，便改变了传统信息传播方式的单向性，颠覆了信息接收过程中的被动型模式，实现了信息资源的共享、交互和多向传播，信息的传播者和接受者的双重身份．也经由网络平台而融为一体。博客标题作为博文的“眼睛”与“窗口”，是对博文主要内容和价值观点的凝练概括。

词汇单位的语言学理论模式——英语词汇组合的作用和意义

词汇习惯组合搭配及固定用法,即词汇单位在英语学习中有重要的作用和意义,其重要性甚至在第二语言学习的语言学研究上引发了一个新的流派:词汇组合搭配学习法(L ex ica l approach)相对于传统的语法学习法,其主要观点认为,搭配好的词汇单位才是语言的根本。本文主要探讨词汇搭配的语言学属性和社会文化特点及该模式在英语教学中的可行性。

二语词汇习得欠缺与基于网络语料库的词汇自主学习

词汇对于本族或非本族语言习得来说都是至关重要的，它被认为是“语言重要的建筑材料”以Lewis为代表的学者认为词汇应成为语言教学的中心，外语教学的重要内容之一应是培养学习者理解和运用词汇和词汇组合的能力。但是在笔者十余年的教学过程中却发现学生在词汇习得方面存在一定程度的欠缺，主要表现在以下几个方面。

英语词汇学习与语言能力的培养

本文分析和研究词汇学习在英语学习中的作用。根据词汇教学的理论,语言意义的产生和理解主要是通过词汇短语来完成的。因此,外语教学的重要内容之一应是培养学习者理解和运用词汇组合的能力。本文还介绍和讨论了在英语教学中运用词汇对培养学习者语言能力的启示和意义。

大学英语学习中“多词组合”现象探讨

词汇量的大小事关英语学习的成败,而对所学词汇能不能使用则直接影响英语的应用水平。英语学习者要加强词汇在语篇功能上的学习,如词语间的搭配、衔接和排序,尤其要关注并学习固定和半固定的单词组合,它们在形式上是完整的句子,但实际上是一个个语言板块,也可理解为“多词组合现象”。

论语言系统中的横组合关系与纵聚合关系

通过介绍语言系统中的横组合关系和纵聚合关系以及与它们相关的词汇-语法概念和语法化,提出语言结构的建构是一种涉及心智的活动,是在了解语言单位具有的不同的层级意义的基础上做出的选择。

词汇教学法与学生语言能力的培养

本文分析和研究词汇教学法在英语学习中的作用。根据词汇教学法的理论,语言意义的产生和理解主要是通过词汇短语(语块)来完成的。因此,外语教学的重要内容之一应是培养学生理解和运用词汇组合的能力。本文还介绍和讨论了在英语教学中运用词汇法对培养学生语言能力的启示和意义。

词汇法在英语教学中的运用

近年来，在英语语言教学法的发展过程中，词汇组合在英语学习中的作用越来越受到人们的重视。因为不管是从语义还是从句法的角度来看，词汇的组合具有很强的语言生成力（generative power）。词汇法以讲解词块为核心，以认知语言学为心理基础，结合了结构法和交际法的特点，在教学过程中既注重语法结构又注重语言在具体环境中的运用。

漫谈高中英语词汇教学

英语词汇包括单词、词组。掌握词汇必须从词的发音、词形、词义以及词性等方面着手。其中，音、形、义是相辅相成的．缺一不可。那么。在英语教学中如何进行词汇教学就是值得每个英语教师探讨的问题。根据英语教学大纲的要求，我们要培养学生的听说读写能力，如果没有词汇，无法听懂别人说的什么，没有词汇，就无法张口，因为我们要说的内容总是由词汇组合起来的．无词汇就等于无内容可说。

VI设计中辅助图形的运用

20世纪，美国人第一次提出了Corporate Identity（CI）这个词汇组合，人们惊奇地发现企业被赋予了生命与活力。20世纪70年代，日本人将以视觉设计为中心的CI思想提升到企业存在意识的战略高度认识。

论穆旦诗歌词汇组合特征

穆旦诗歌语言复杂、多义的特征,在一定程度上源于其诗歌词汇的超常规组合。这种超常规组合体现为三个特征:一是矛盾词汇的配对使用,穆旦借此隐喻生命循环中种种矛盾境况;二是词汇语法功能的转换,穆旦诗歌中的名词、动词、副词等语法功能都出现了转换,这是语言"陌生化"的重要技巧之一,诗人通过语言的陌生化,寻找语言的深层结构,呈现世界的"本相";三是抽象词与具象词嵌合,这种组合方式体现了不同于古典诗歌的思维方式,体现了新批评派诗学观念。穆旦利用词汇的超常规组合创建了属于自己的语码体系,提升了中国现代主义诗歌的品质。

大学英语精读教学与学生写作技能培养关系研究

精读课堂是培养学生英语综合知识的主要阵地。目前四、六级考试中写作得分普遍较低,如何在精读课堂中贯彻培养学生写作技能的培养已成为迫在眉睫的问题。本项目组成员从精读课堂的强化词汇组合地输入、语篇整体性教学和对学生课后背诵进行监管三个方面开展了实验班和对比班的实证研究。研究结果表明实验班学生在文章框架结构、语言表达和写作技巧三个方面较以前有明显进步,且较对比班进步更加显著。

词块教学法在初中英语教学中的应用

词块，也叫词汇组块，简单地说，即指词汇短语，就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合，这种词汇组合有自己特定的结构和相对稳定的意思，可整体或稍作发动后作为预制组块供学习者提取和使用。因其降低了记忆难度、提高了语言使用的准确性、熟练性而被越来越多的老师使用。现在普遍认为，英语有四种词块。

寰眼天下·国内

通胀压力打消货币政策放松预期 央行表示，下半年坚持把稳定物价总水平作为宏观调控的首要任务，继续实施好稳健的货币政策，保持必要的政策力度。紧缩政策下半年放松的预期被央行的新闻公告打消。同时央行用“针对性、灵活性和前瞻性”的词汇组合取代了7月初“稳定性、针对性和灵活性”的提法组合。

词汇教学法与英语学习者语言能力的培养

本文分析和研究词汇教学法在英语学习中的作用。根据词汇教学法的理论，语言意义的产生和理解主要是通过词汇短语(语块)来完成的。因此，外语教学的重要内容之一应是培养学习者理解和运用词汇组合的能力。本文还介绍和讨论了在英语教学中运用词汇法对培养学习者语言能力的启示和意义。

学院派动画的起源及其风格特征

一、学院派的由来学院派一词,是褒是贬,众说纷纭。不可忽视的是,它已经频繁地应用到各个领域。学院派建筑、学院派服饰、学院派舞蹈、学院派音乐等等,这些词汇组合,经常出现于各种媒体。它的广泛应用,也引发了对学院派这个词的种种讨论和思考。学院派一词尽管出现频率很高,但迄今为止并没有一个权威、