组员规模对联保贷款信贷风险的影响机制分析

基于联保贷款规模与联保贷款回收率、信贷机构信息发现能力与联保贷款系统风险诱发概率具有正向相关关系,本文运用概率论与博弈论模型,结合实践数据,对其影响机制进行理论研究与实证分析,得出联保小组规模与联保贷款回收率、信贷机构信息发现能力及系统风险诱发概率具有正向指数关系;联保小组规模应以3-6人(户)为宜。

组员参与、社会支持和社会学习的增权效果——以上海癌症自助组织为例

本文是一项有关中国癌症自助组织的探索一描述性研究.具体则是通过对中国发育最早、规模最大的癌症自助组织——上海市癌症康复俱乐部的个案探讨,尝试理解癌症自助组织在中国社会文化背景下的功能和角色.基于文献省览,研究者采用社会支持理论和社会学习理论,试图从增权的角度去审视俱乐部会员参加组织后在个人和集体层面的增权效果及其发生机制.本研究的主要结论是：上海市癌症自助组织是会员社会支持的重要来源和社会学习的重要场所.透过上述机制的相互作用,俱乐部为会员提供了一个增权的平台;组员参与是引发会员增权的过程和背景;社会支持和社会学习是两个独立的增权机制.不过,资料也显示,即使凭借俱乐部组织的力量,会员对影响组织或组织之外更大的社会也颇感无力和无奈,可见中国癌症患者面对的去权结构极为强大.上述研究结果对中国社会福利、社会工作和自助组织的发展具有重要的借鉴意义.最后,本文就研究结果的提示,在政策和服务两个方面提出了若干具体建议.

基于XML的组员关系协议的设计与实现

结合开发的协同设计系统,给出了协作层基于XML的组员关系协议的设计与实现方法。分析了组员关系协议的通信行为,并使用UML的面向对象方法分析与设计了请求、响应和通知协议,详细说明了使用XML Schema实现通信协议的方法,结合协议实例,给出了基于XML的协议的打包和解析,并证明了协议的可行性。该协议能应用于异构平台下多种协同应用系统。

组员合作在高校乒乓球教学中的效果分析

在新课程改革得到不断推进的背景下,传统的教育教学模式已经不适应现阶段的乒乓球教学,为了激发学生学习的主动性和积极性,就需要运用科学有效的教学模式。而组员合作模式的有效运用,能够使乒乓球教学的趣味性得到增强,从而提高学生学习的主动性和积极性。基于此,本文对组员合作教学模式在中学体育教学中有效运用的意义和方法展开了探讨,以供参考。

盲板救护班的组员说:跟着王军平干安心

“跟着王班长干安心!”2月19日,笔者来到新天钢集团天铁公司动力厂运行车间盲板救护班采访,盲板救护班的组员们说起自己的班组,一种自豪和骄傲从心底油然而生,更是对班长王军平赞不绝口。

如何正视组员的集体反对意见

社工问:近期,我们在负责一个结对帮扶志愿服务小组,组员都是同一个小区的志愿者和热心居民。小组本来计划让组员与受助对象结对,进行一对一帮扶,但随着小组的发展,组员们都反对小组原先计划的结对帮扶方式,希望帮扶形式可以更灵活,比如谁家有困难就帮助谁,不需要固定帮扶对象。问及原因,大部分组员表示担心一对一结对帮扶会让受助对象产生依赖心理,担心自己的生活被影响。他们说的好像有一定道理,但我们还是觉得这样之前的小组计划书就白写了,小组完全没有按照我们的计划来发展,感到有些挫败,不知道接下来该怎么办。

六种常见小组组员沉默情形与应对技巧

在小组工作中,大多数社工都遇到过组员沉默的情形。组员沉默对小组进程推进、小组动力形成与小组目标实现都有一定影响,社工要敏锐觉察到组员因何沉默并做好应对。笔者根据多年工作经验,总结出6种常见组员沉默情形及其应对技巧。第一种:害羞内敛型。小组就像一个小社会,其中有活泼开朗的组员,自然也会有害羞内敛的组员。

讨好组员,换来的是失望

小米老师,由于上学期我各方面表现都不错,所以这学期老师让我当小组长,我特别高兴。可是不久,我发现同学们并不配合我,于是我想尽办法讨好他们。有一次收作业时,因为他们不会做,迟迟交不上来,于是我告诉了他们正确答案,可是他们却告诉了老师,老师还批评了我,看得出老师对我很失望。我真的想当好组长,我究竟该怎么做呢?

小组工作中出现这样的组员怎么办

一个小组的顺利成功开展,需要每个组员的积极投入,但有时候小组中也会出现一些不太配合的组员,影响小组的正常推进。遇到这样的组员怎么办?笔者梳理了最常见的三种类型并分析各自应对的方法。沉默者。在较为活跃的小组中,沉默的组员通常认为自身的沉默能够使其避开过多的关注。

如何避免组员建“小圈子”孤立“多事儿”同事?

近日,某公司班长常艳华反映:他的班组员工张晓明做事只考虑自己,遇到荣誉就争,遇到工作就推,多增加一点工作都会斤斤计较,班组其他成员都不喜欢他。最近常艳华发现,其他成员无论是干工作,还是共建参加活动都把张晓明晾在一边,只要是张晓明出现,他们就会集体选择沉默。常艳华觉得这样的班组不团结,会影响班组业绩。他找张晓明谈过,让他多动脑筋想工作、干工作,多干活累不死人,还能多学技术。

小组合作中如何培养边缘化组员的良好习惯

合作学习是新课改背景下诞生的一种新的教学方法,合作教学法的有效应用不仅能够提高学生参与的积极性,而且学生在自主探究的过程中能够更深入的理解某一知识点,达到更好的学习效果,同时,在合作的过程中还能够有效的锻炼学生的合作沟通、交流能力,有助于学生的成长。尤其是对于小学数学这门比较抽象的学科来说,更需要落实合作教学法。但在实际落实合作教学法的过程中发现,出现了很多边缘化的组员,囿于各种因素,他们并没有有效的参与到小组合作中去,鉴于此,本文就小组合作中如何培养边缘化组员养成良好的习惯,提出了几点建议。

脚步停下那刻,我长大了

每当翻阅奖状集,看到那张“守纪之星”的奖状时,我都会嘴角上扬,想起那节玩具课。那是个多云的午后,我们午休后有40分钟玩玩具的快乐时光。因为玩具有限,人多,所以要想玩喜欢的玩具,就要快人一步。各个小组的组长为了让组员玩到心仪的玩具,练就了飞毛腿。我也是小组组长。这不,老师一声令下,我就像箭一样冲了出去。

“任务驱动”下的英语课堂教学评价策略

课堂教学评价是英语课堂教学的重要组成部分,体现了英语教师的教学理念和价值判断。进行客观、科学、公正的英语课堂教学评价并非易事,为了实现这一评价目标,教师可以将"任务驱动"应用到英语课堂教学中,通过小组评价、组员自评、组员互评三种形式,实施英语课堂教学评价策略。

FFT快速整序算法的对比、改进及实现

提出了一种改进的用于基2的FFT整序算法。改进算法对逆序表的生成进行改进,同时给出另一种数据交换的方案。首先,将顺序号分成组号和组员两部分,采用两个数组存储各组号及组员的数,以(0,2,1,3)为初始逆序表,利用已知组员与组号对应的逆序号的大小关系,求出任意更高阶的逆序表。其次,在数据交换时,避免了常规整序中顺序号与逆序号的比较运算。在Windows操作系统下编制了相关算法的C++程序,比较了运行效率,实验表明,改进算法效率最高。

高变倍比全动型变焦距光学系统设计

为了提高变焦距系统的变倍比、扩大系统的视场,同时简化系统的结构,采用多组全动型机械变倍补偿形式,同时对系统的前组进行复杂化设计。选取10个焦距位置进行设计计算,设计了焦距7.0～1 400.0 mm,视场0.25°～47.44°的200倍连续变焦距系统。整个系统由6组19片透镜组成,系统具有超大变倍比,大视场等特点。结果表明:多组元全动型变倍补偿形式对于实现大变倍比和简化系统结构是十分有效的。通过对设计结果以及凸轮拟合曲线分析,整个系统成像质量达到设计要求。

垂直管理模式下管道风险管理的做法及其成效

为了探讨垂直管理模式下管道组员在管道风险管理中的作用,该院护理部通过成立管路学术组,实施其垂直管理,并每个月进行管路质控交叉检查及通过管路组员自查,以及发现特殊问题进行护理会诊等,对存在的管路安全问题进行汇总、反馈、分析、制定改进措施,从而使该院管路意外脱落及其相关并发症发生率与实施垂直管理模式前比较差异有统计学意义(p<0.05);其患者满意度与实施垂直管理模式前比较差异也有统计学意义(p<0.05)。该创新管理模式增强了护理人员的安全意识,使其管路护理风险管理始终处于可控状态,降低了管道意外脱落及其相关并发症的发生,也使患者满意度等得到了提高。

手术室腔镜组护士专科化培训效果评价

随着腔镜手术领域的日趋扩大,新手术方法、新器械、新仪器设备不断推陈出新,对手术室护士的整体素质和专业水平要求越来越高,护士配合手术的方式已从过去的随意性全面参与型向专科性定人参与型转变~[1]。我院2009年提出在手术室护士全面培训的基础上加强专科化手术室护士培训理念,实施专科定人参与型手术配合方式,效果满意。有效提高了培训效率和工作质量,

论小组化班级管理模式的建构

今天的教育,强调尊重学生的个性发展,然而,帮助学生寻找集体和个人之间的最佳结合点仍有必要,于是,作为这种最佳结合点载体之一的小组化班级管理模式被越来越多的班主任运用到班级管理中[1]。

初中数学教学中小组合作学习模式的建设分析

小组合作模式本是利用集体的智慧解决问题,在思维交流中达到学习的目的,但在施行时常常出现流于形式而不能发挥其价值的窘面.教师应重点关注小组成员的情感动向,组员及任务的合理分配,强化学习的分享主体意识.